課堂是教師開展教育活動的主陣地，也是教師成長的主要途徑，為了讓教師有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高學(xué)校語文教師教育教學(xué)水平，為教師們提供一個相互交流、相互探討、展示自我風采的舞臺。徐州市黃山中心小學(xué)語文教研于2022年10月11日上午開展教研活動。
本次教學(xué)活動由郭甜甜老師執(zhí)教《在牛肚子里旅行》。郭老師經(jīng)過精心準備，教學(xué)活動開始前用復(fù)習導(dǎo)入再次回憶因“想象”才會有這樣的一段旅行，重點突破“他們是一對非常要好的朋友”這一難點，在朗讀教學(xué)中凸顯“真摯的友誼”從而感受童話故事帶來的感動和奇妙的“想象”，最后出示課外書《肚子里有個火車站》的封面，猜想故事，再次感受“想象”給我們帶來的美好而豐富的體驗。拓展學(xué)生閱讀量，引發(fā)他們對童話想象的無限可能性。
在本課的教學(xué)中，郭老師有兩條主線，一條是通過紅頭在牛肚子里不同位置讓孩子深刻體會紅頭心情的變化，另一條是通過青頭的話語和做法感知青頭的形象特征，從而突破“他們是一對要好的朋友”的重點。讓學(xué)生明白了這是一個驚心動魄、險象環(huán)生的小蟋蟀歷險記，讓學(xué)生通過語言的轉(zhuǎn)換和說話的訓(xùn)練來把握課文內(nèi)容。
郭老師層層遞進地引導(dǎo)學(xué)生感受青頭臨危不懼的精神，對朋友充滿真摯的情感，并且能靈活運用知識救出朋友。
本課通過以上方法來實現(xiàn)“以讀促悟、以聲傳情”的教研主題。
針對郭老師的這節(jié)課，全體教師們聚在一起，積極探討，對郭老師的課進行評價。
首先郭老師對自己的課進行了反思:在教學(xué)過程中我的內(nèi)容還是比較清晰的，能夠有條理地引導(dǎo)學(xué)生開展一些活動。但是也有一些不足之處，如語速稍快，有些緊張，導(dǎo)致少了點讀、接力讀的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的過程中沒有很好地完成“以聲傳情”的教研目標。另外學(xué)生的朗讀還存在一定的問題，希望以后能更加培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高孩子的朗讀水平，從而呈現(xiàn)出更精彩的課堂。同時在磨課的過程中非常感謝本年級組老師的幫助、支持和配合，尤其感謝劉主任和師傅王老師的多次聽課，并給出了很多切實有效的建議，讓本堂課更加流暢、完整。
一年級組的董老師聽過本堂課后，感受頗深，對郭甜甜老師的課進行了精彩點評:整體來說課上的很成功，板書設(shè)計非常吸引人，朗讀指導(dǎo)較好，但是還存在著一點問題，圍繞教研的主題，在以讀促悟，以身傳情方面還有一定的不足之處，比如在文章中紅頭絕望和緊張的時候，教師應(yīng)該注重指導(dǎo)方法，可以注意自己的語速和語調(diào)，這樣子才能把這個緊張以及這個絕望的情緒給表達到位。
王藝凝老師認為，郭甜甜老師的這堂課充分體現(xiàn)了朗讀在語文教學(xué)中的重要作用，通過采取齊讀、自讀和配音朗讀等不同朗讀形式，充分調(diào)動了學(xué)生朗讀的積極性。板書設(shè)計精巧、色彩搭配合理、內(nèi)容精煉，符合中年級學(xué)生的年齡特點。
三年級組的賀心宇老師聽過課后，也發(fā)表了自己的一些看法:本次教學(xué)活動在頭這個頭飾設(shè)計這一點上面是一個亮點，讓孩子戴上頭飾去學(xué)習，能夠非常深入的進入角色。同時在閱讀方面，也有一定的技巧，比如說小組合作，分角色朗讀，促進了學(xué)生的朗讀技巧的提升。
張艷青老師認為，郭甜甜老師在授課時通過分角色對話增強了童話故事閱讀的趣味性，從而感受童話豐富有趣的想象。教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生積極參與朗讀，根據(jù)圖片音樂對課文進行配音，極大的吸引了同學(xué)們的注意，這是本課的一個重要亮點。
孫夢竹老師聽課后，對郭甜甜老師的課提出來自己的一些建議。三年級的孩子對詞語的分辨能力還需要再進行訓(xùn)練，所以對于不同的詞匯，關(guān)鍵詞的尋找應(yīng)該更有指向性，老師在對于課堂環(huán)節(jié)問題的設(shè)計上應(yīng)該更加精確。
歐陽老師認為郭甜甜老師本節(jié)課講的非常具體，清晰。首先優(yōu)點是巧妙地運用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學(xué)生入景動情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習中，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣及求知欲，讓學(xué)生在無心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習，留給了學(xué)生充分的空間去展示會個性及能力，同時教師也很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用?？v觀整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習熱情高漲，師生互動好，配合默契，取得了較好的學(xué)習效果。
王萍老師在評價郭甜甜老師本節(jié)課時認為該教學(xué)活動思路非常清晰，能夠抓住教學(xué)重點，有針對性的進行指導(dǎo)教學(xué)，通過一輪輪的磨課，發(fā)現(xiàn)問題不斷及時改進，才上出了這么精彩的一堂課。
劉超玲主任聽課過后，對郭老師的課提出了評價和建議:郭甜甜老師的這堂課結(jié)構(gòu)很清晰，通過角色朗讀激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂上注重引導(dǎo)，運用問題引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，并且在學(xué)生們朗讀時老師也配合表情和動作，做到聲情并茂。其中有點不足的地方是在圍繞教研主題時朗讀方面教師沒有太過深入的指導(dǎo)，在以后的教學(xué)過程中多注意朗讀教學(xué)的指導(dǎo)，讀出感情。
王麗校長在聽過多位老師的評價之后，對此次教學(xué)活動進行總結(jié)，總體來說課堂呈現(xiàn)效果很好，郭老師每一次磨課都有非常大的進步，思路清晰，節(jié)奏把握準確，這也是其他老師需要學(xué)習的地方，她提出只要老師的課文結(jié)構(gòu)思路理清，學(xué)生的課堂就會生動而有趣。最后王校勉勵所有年輕教師們在以后的教學(xué)活動中需要多思考多學(xué)習，爭取所有的老師們上出更精彩的一課。
本次教學(xué)研討活動，為教師們提供了鍛煉的平臺，開闊了教師的教學(xué)思路，提高了教學(xué)水平，使每一位教師受益匪淺?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，相信大家在今后的教學(xué)中，一定能夠?qū)⒓w智慧與個人特長有機結(jié)合，從而促進教師課堂教學(xué)水平的整體提高！
