骨干引領(lǐng)促成長且思且行共提升——大許實(shí)小開展骨干教師引領(lǐng)示范課活動(dòng)

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2023-09-26 09:05:00 閱讀量：16620次

[摘要]：徐州教育：為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)語文數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長，提升教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)高效課堂。9月18日上午，大許實(shí)小開展骨干教師引領(lǐng)示范課活動(dòng)。

為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)語文數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長，提升教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)高效課堂。9月18日上午，大許實(shí)小開展骨干教師引領(lǐng)示范課活動(dòng)。柳秀云老師和段雯雯老師為我們展現(xiàn)了精彩的語文課堂。下午，朱友亮老師和陳艷老師給我們帶來了充滿智慧的數(shù)學(xué)課堂。全體語文數(shù)學(xué)教師分別參與聽課并認(rèn)真做聽課記錄。

柳秀云執(zhí)教的是二年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字課《樹之歌》，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律:都是木字旁的形聲字，從而找到識(shí)字的規(guī)律，并及時(shí)通過學(xué)到的方法來拓展認(rèn)識(shí)其他樹木的名字。隨文識(shí)字時(shí)能通過多種形式識(shí)字，比如配動(dòng)作，熟字加偏旁，字謎識(shí)字法，字理識(shí)字法。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩部分的結(jié)構(gòu)及具體筆畫的占位，扎扎實(shí)實(shí)寫好每一個(gè)生字！整體教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，方法多樣，學(xué)生學(xué)的興趣盎然！

段雯雯老師執(zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)《狼牙山五壯士》。這是一篇情感型課文，段老師通過引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫五位壯士“英雄本色”的詞句，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，體會(huì)壯士的英勇、果敢、視死如歸。同時(shí)，體會(huì)“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法，并學(xué)以致用。

最后，兩位語文骨干教師對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)思路進(jìn)行簡單闡述。全體語文教師進(jìn)行了熱烈的評(píng)課，盛校長、馬文靜主任和劉煜老師，暢談了自己的聽課感受，真誠地提出寶貴建議，供大家思考學(xué)習(xí)。

陳艷老師上的是二年級(jí)數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，乘法的初步了解是乘法的入門課程,也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法公式和解決問題的基礎(chǔ)。本課程的重點(diǎn)是讓學(xué)生親身體驗(yàn)乘法的過程并理解乘法的意義。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),陳老師在課堂一開始就抓住了學(xué)生喜歡小動(dòng)物的心理,創(chuàng)設(shè)情境,參與活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生感興趣的小動(dòng)物進(jìn)行介紹和提問,使學(xué)生能夠在問題情境中學(xué)習(xí),并有學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望。發(fā)現(xiàn)問題,合作探索和解決問題是本節(jié)課的中心部分。在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)乘法是加法的簡便計(jì)算。陳老師精心準(zhǔn)備的課件形象生動(dòng)，課堂上注重引導(dǎo)孩子去多說，整節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，習(xí)題的設(shè)計(jì)由淺入深，孩子們?cè)谘驖u進(jìn)中真正掌握了乘法的意義。

朱友亮老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性》。“可能性”是教材中出現(xiàn)的一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”這一知識(shí)領(lǐng)域的“概率”范疇，由于概率知識(shí)比較抽象，小學(xué)生理解起來有一定的困難。所以，朱老師在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，主要是以直觀的內(nèi)容為主，創(chuàng)造性地使用教材資源，合理運(yùn)用教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終充滿信心，充滿激情地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。不僅如此，教學(xué)中，朱老師還用飽滿的熱情、生動(dòng)的語言、形象的活動(dòng)材料、富有趣味化的活動(dòng)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考、自我體驗(yàn)、自我探索、合作交流的學(xué)習(xí)情境，使得教學(xué)過程始終民主、平等、寬松、愉快?？傊?，這節(jié)課充分體現(xiàn)了朱老師先進(jìn)的教學(xué)理念和高超的教學(xué)藝術(shù)，充分體現(xiàn)朱老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過程，給我們以深刻的啟示和借鑒。