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【榮盛 雙減 新教育】冉冉升起的科學(xué)新星——?jiǎng)⒓褜毨蠋熡腥さ目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-10-17 10:27:00    閱讀量:18847次
[摘要]:教育熱點(diǎn):學(xué)校新教師入職已一月有余,新教師是學(xué)校的新鮮血液,肩負(fù)著學(xué)校未來(lái)教育教學(xué)工作的重任。為進(jìn)一步展示新入職教師的課堂教學(xué)能力,2022年10月14日上午第二節(jié)學(xué)校與今年新入職科學(xué)教

  學(xué)校新教師入職已一月有余,新教師是學(xué)校的新鮮血液,肩負(fù)著學(xué)校未來(lái)教育教學(xué)工作的重任。為進(jìn)一步展示新入職教師的課堂教學(xué)能力, 2022年10月14日上午第二節(jié)學(xué)校與今年新入職科學(xué)教師劉佳寶約課,星光小學(xué)榮盛城分校領(lǐng)導(dǎo)曹克凡校長(zhǎng)、種靜芝副校長(zhǎng)、劉航程主任參加了聽(tīng)課。

  劉佳寶老師帶來(lái)了三年級(jí)科學(xué)《空氣能占據(jù)空間嗎》。在這一課中,劉老師通過(guò)學(xué)生常見(jiàn)的容器和物質(zhì)提出“空氣能夠占據(jù)空間嗎?”這一問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考。課堂上,同學(xué)們通過(guò)劉老師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),主動(dòng)探究空氣能否占據(jù)空間,最后將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單排水裝置。

  實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們們能夠小組分工合作,認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析并記錄原因。劉老師給予了學(xué)生充分的活動(dòng)空間和時(shí)間,課堂上經(jīng)常可以看到她俯下身與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)分享結(jié)論的身影。整堂課的設(shè)計(jì)思路清晰,活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生科學(xué)探究的積極性,展現(xiàn)了新教師的良好精神風(fēng)貌!

  課后,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)劉老師的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),提出了許多寶貴的建議和意見(jiàn),劉老師也表示收獲頗多。作為一名剛?cè)肼毜男陆處?,劉老師也有不足之處,但新老師都是一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的,本次活動(dòng)能夠幫助新老師避開(kāi)了很多盲區(qū),更快地適應(yīng)教師的身份與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。希望劉老師不斷進(jìn)步,盡快成為一名"會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)思考,會(huì)教書(shū)"的優(yōu)秀教師。

文:劉航程

圖:劉航程


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