九里山位于徐州古城北側(cè)，山長九里，故此得名。徐州的九里山擁有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，《水滸傳》中曾有“九里山前作戰(zhàn)場(chǎng)，牧童拾得舊刀槍”的詩句。九里山文化包括儒家文化、楚漢文化、兩漢文化、戰(zhàn)爭文化、寺廟文化、名人文化、交通文化等，具有極高的歷史、文學(xué)價(jià)值。三大關(guān)口、三大寺廟、三大古跡……豐富獨(dú)特的景觀，也使九里山更加引人注目，向來是徐州人游覽、駐足之所。
九龍湖小學(xué)緊鄰九里山，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和保護(hù)家鄉(xiāng)文化的使命感，學(xué)校挖掘徐州地域文化資源，設(shè)計(jì)了“穿越九里，探尋千年”三年級(jí)九里山研學(xué)活動(dòng)。
準(zhǔn)備：研學(xué)前置課
研學(xué)活動(dòng)的順利開展，離不開周密貼切的活動(dòng)設(shè)計(jì)。為幫助教師更好地了解九里山、設(shè)計(jì)出更適合本校三年級(jí)學(xué)生的研學(xué)方案，學(xué)校特邀請(qǐng)享有“徐州徐霞客”之稱的于克南先生，為三年級(jí)組的老師們?nèi)?、?xì)致地講解九里山。專家以專業(yè)的講解、幽默的分享，為老師們?cè)O(shè)計(jì)出更加科學(xué)、專業(yè)的研學(xué)方案保駕護(hù)航。
有趣的研學(xué)前置課上，老師們介紹了九里山的歷史傳說、名勝古跡，增強(qiáng)了學(xué)生了解九里山的興趣。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們經(jīng)過交流討論、協(xié)商分配，根據(jù)興趣自主結(jié)合，組成了實(shí)地拍攝、歷史文化、生物發(fā)現(xiàn)、科技測(cè)量、出行策劃5個(gè)研究小組，為研學(xué)活動(dòng)的正式開始做好了充分準(zhǔn)備。
出發(fā)：研學(xué)在路上
國慶期間，學(xué)生們自由組隊(duì)，結(jié)伴而行，共同走近九里山，研究九里山的歷史、通過照片、視頻、學(xué)習(xí)單等形式加以記錄。下面，就讓我們來看看同學(xué)們精彩的研學(xué)瞬間吧——
01 實(shí)地拍攝組
拍攝組的同學(xué)們，在爸爸媽媽的幫助下，用相機(jī)、手機(jī)記錄下九里山美景、小伙伴們共度的研學(xué)時(shí)光。屏幕前的一張張笑臉，都是對(duì)研學(xué)時(shí)光最好的留念。
02歷史文化組
千年九里，留下了無數(shù)寶貴的歷史遺跡和傳說。資料組的同學(xué)們，通過查閱資料、向他人詢問等方式，搜集到許多有關(guān)九里山的歷史故事，并且去現(xiàn)場(chǎng)尋找這些留存的文化蹤跡，對(duì)九里山的千年歷史有了更多的認(rèn)識(shí)。
03生物發(fā)現(xiàn)組
九里山擁有豐富的動(dòng)植物種類與自然景觀。生物組的同學(xué)們深入九里山，觀察山間植物，尋找有趣的昆蟲，在探尋中收獲樂趣與知識(shí)。“千足蟲樹林”“植物氧吧”，是同學(xué)們對(duì)九里大自然的奇思妙想。
04科技研學(xué)：科技測(cè)量、出行策劃組
本次研學(xué)，在研究歷史、文化的基礎(chǔ)上，我們導(dǎo)入了“科技研學(xué)”這一概念，通過現(xiàn)代軟件科學(xué)規(guī)劃路線圖、測(cè)量海拔、記錄步數(shù)，讓九里山研學(xué)不只局限于爬山、游覽，更注重對(duì)學(xué)生感知現(xiàn)代科技的引導(dǎo)，使研學(xué)更有趣味、與現(xiàn)代科技接軌。
用傳統(tǒng)文化育當(dāng)代兒童，培養(yǎng)未來公民，是踐行習(xí)近平總書記提出的傳統(tǒng)文化教育要“創(chuàng)新性發(fā)展 創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”的要求！本次研學(xué)，老師們努力引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代的眼光看待傳統(tǒng)文化，用現(xiàn)代的方式了解傳統(tǒng)文化，用現(xiàn)代的方式傳承傳統(tǒng)文化。
同學(xué)們還通過制作研學(xué)單的形式，將自己的研學(xué)成果記錄下來——
同學(xué)們精心錄制了研學(xué)視頻，記錄下這次難忘的研學(xué)之旅——
分享：我的研學(xué)收獲
有趣的九里山研學(xué)活動(dòng)，增加了同學(xué)們對(duì)九里山的了解和親切感，以及對(duì)徐州歷史文化的認(rèn)同感與自豪感。同學(xué)們整理好自己精心收集的研學(xué)材料，向同學(xué)們分享自己的研學(xué)經(jīng)歷，展示自己的研學(xué)成果，在班級(jí)中暢所欲談。瞧，他們說得多開心——
本次“穿越九里”活動(dòng)是九龍湖小學(xué)“行走徐州”系列研學(xué)活動(dòng)之一，用腳步丈量家鄉(xiāng)，用眼睛觀察徐州，用心情感受家鄉(xiāng)文化，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。九龍湖小學(xué)始終堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，在有規(guī)劃、有指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)中，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。九龍研學(xué)，我們一直在路上！
