進餐環(huán)節(jié)作為幼兒在園一日活動中的一個重要環(huán)節(jié)，對于幼兒成為一個未來的社會人有著怎樣的教育價值”。為了更好地落實“以兒童為中心”的教育理念，充分挖掘進餐的教育價值，理解幼兒在園生活的每一個環(huán)節(jié)都是他們學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機，也是他們童年美好的生活印記，10月20日中午，幼兒園開展了自主進餐教研活動。
活動中，教研主持人郭主任梳理了當(dāng)前幼兒午餐環(huán)節(jié)中存在的一些共性問題并拋出問題：提到“幼兒自主午餐”你的腦海里會出現(xiàn)哪些詞？為什么？教師們紛紛交流討論，有的說“自主”、有說的“挑食”...幼兒自主午餐是指不在外力強制的情況下，幼兒出于自身的興趣和需求，主動、自愿、自發(fā)進行的一種用餐活動。
隨后我們以年級組為單位，結(jié)合《指南》發(fā)展目標(biāo)及各年齡段實際情況，梳理進餐前、中、后老師、保育員可以做什么，怎么做等支持內(nèi)容及幼兒的活動內(nèi)容，以及可能出現(xiàn)的一些問題，充分體現(xiàn)幼兒的自主性、教師的支持性，發(fā)揮自主午餐的教育價值，將梳理結(jié)果形成了簡單的海報并分享給大家。
最后，我們梳理了思路，小小的“自主午餐”，反映出課程游戲化改革的復(fù)雜性，作為一種獨特的教育資源，其價值有待我們更加合理、充分地挖掘利用。
本次教研活動，對幼兒的自主進餐以及教師的自我成長有著重要的意義，我們會不斷發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)能力，相信幼兒，把更多的自主還給幼兒，做幼兒活動的觀察者、支持者和引導(dǎo)者！
撰稿：申思源
審核：李芳
