第一項
書籍是進(jìn)步的階梯，是靜心的沉思，是前進(jìn)的動力，是夢想的牽引。10月22日，在領(lǐng)讀人朱老師的帶領(lǐng)下，張井幼兒園教師們開展了對《幼兒園課程概論》第四章的探討與交流。
在活動開始之前，教師們進(jìn)行打卡簽到。
第二項
活動前的熱身
第三項
本章主要研討地問題：
問題一：
在對幼兒園課程內(nèi)容的認(rèn)識上，很多人的看法各有所長，請談?wù)勀銓τ變簣@課程內(nèi)容的理解，并舉例說明你是如何將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容的？
第四項
問題二：
選擇幼兒園課程內(nèi)容的原則有哪些？請用自己的方式進(jìn)行梳理并介紹。
第五項
問題三：
比較學(xué)科課程、活動課程與核心課程三種不同的課程形態(tài)各自的優(yōu)缺點。
第六項
問題四：
4.書中P88頁提出“目前我國幼兒園課程類型基本呈現(xiàn)混合型狀態(tài)”，請談?wù)勀銓Υ嗽挼睦斫?，并嘗試思考你所在幼兒園的課程狀態(tài)。
