為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，建設(shè)我園學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)，提升教師整體教育素養(yǎng)，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，滋養(yǎng)每一位教師的心靈，幼兒園以讀書(shū)活動(dòng)為載體，通過(guò)《幼兒園課程概論》，第四章跟讀活動(dòng)引導(dǎo)老師們開(kāi)拓視野，汲取教育經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。
本章幼兒園課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)幼兒園課程目標(biāo)的方法，課程內(nèi)容要解決“教什么”和“學(xué)什么”的問(wèn)題。在幼兒園課程內(nèi)容的選擇上，我們需要遵循目的性、適宜性、生活化、興趣性、基礎(chǔ)性等原則；在課程內(nèi)容的組織上，我們要從不同的角度與需要出發(fā)，為幼兒的經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
書(shū)本結(jié)合實(shí)際老師們共同研討了以下四個(gè)問(wèn)題：
1. 在對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上，很多人的看法各有所長(zhǎng)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)幼兒園課程內(nèi)容的理解，并舉例說(shuō)明你是如何將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容的？
2. 選擇幼兒園課程內(nèi)容的原則有哪些？請(qǐng)用自己的方式進(jìn)行梳理并介紹。
3. 從不同的角度和需要出發(fā)，幼兒園課程內(nèi)容有不同的組織方式，請(qǐng)?zhí)峤灰环菽惆嘟诘慕逃顒?dòng)計(jì)劃，并選擇一種視角進(jìn)行分析。
4. 書(shū)中P88頁(yè)提出“目前我國(guó)幼兒園課程類型基本呈現(xiàn)混合型狀態(tài)”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此話的理解，并嘗試思考你所在幼兒園的課程形態(tài)。
教師們積極思考、大膽發(fā)表自己的想法。尤其在第三個(gè)問(wèn)題老師們針對(duì)教育計(jì)劃中材料投放、反思調(diào)整等方面進(jìn)行了深入地探討，共讀氛圍十分活躍。
最后我們?cè)趧ⅧP老師分享的各種相關(guān)理論中金總了欣賞式教研，老師們收獲滿滿。薛園長(zhǎng)對(duì)此次攻讀活動(dòng)也給予了各位老師高度評(píng)價(jià)肯定了老師們的互動(dòng)和用心。
第四章進(jìn)入到幼兒園課程的重要核心部分《幼兒園課程內(nèi)容》。通過(guò)本章節(jié)的共讀幫助我們明確幼兒園課程內(nèi)容概念及意義，學(xué)習(xí)如何在遵循一定原則的基礎(chǔ)上正確把握課程內(nèi)容的選擇與組織，推進(jìn)課程內(nèi)容科學(xué)有效的實(shí)施，從而實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
書(shū)寫(xiě)幼兒大書(shū)，從閱讀每一本專業(yè)“小書(shū)”開(kāi)始！讓我們一同好好學(xué)習(xí)、天天向上，讓閱讀成為習(xí)慣，在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己！
編輯：劉夏夢(mèng)
審核：薛金琳
