2022年10月26日，徐州市百川學(xué)校班級(jí)管理工作交流會(huì)在一樓多功能教室召開，大會(huì)由邵其政副校長(zhǎng)主持。本次交流會(huì)在我校全面加強(qiáng)師德建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任的師德建設(shè)，優(yōu)化特色班級(jí)管理，積極打造有利于教育發(fā)展的和諧環(huán)境。

  在交流會(huì)上，張瑩老師、王榮老師、周濤老師作為代表進(jìn)行發(fā)言。他們分別從不同側(cè)面，結(jié)合自己的日常工作，根據(jù)自己的班級(jí)情況和工作經(jīng)驗(yàn)，用一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的典型案例，就如何發(fā)揮班干部作用、關(guān)愛每一位學(xué)生、重視學(xué)生養(yǎng)成教育、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣等經(jīng)驗(yàn)做了分享，并進(jìn)一步介紹了他們擔(dān)任班主任工作的做法和體會(huì)。

  張瑩老師發(fā)言（節(jié)選）

  1、日常與學(xué)生溝通的想法
  日常管理工作較為細(xì)碎，工作就要更為細(xì)致，任何事情一定要詳細(xì)要求在前，講清理由，掰碎了講透徹，讓學(xué)生學(xué)生能理解并接受，那么當(dāng)有同學(xué)違反要求，就能讓他心服口服的接受批評(píng)并加以改正。
  2、班級(jí)建設(shè)的幾點(diǎn)想法
  （1）搭建班干部框架，明確職責(zé)，細(xì)化積分
  （2）樹立班級(jí)整體形象，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
  3、抓好每日常規(guī)管理
  （1）早讀
  早讀任務(wù)要在前一天放學(xué)前明確，并寫在黑板上，內(nèi)容細(xì)致，指向性強(qiáng)，能更好調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性。
  （2）衛(wèi)生
  依托于制定的值日表和具體規(guī)定，在衛(wèi)生方面區(qū)域分清，并且各有負(fù)責(zé)人，由衛(wèi)生委員督促、檢查、量化打分，以此推動(dòng)值日生的認(rèn)真值日和班級(jí)同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生區(qū)自檢。
  （3）紀(jì)律
  紀(jì)律首先是強(qiáng)化時(shí)間觀念，明確什么時(shí)間該做什么事情，每人做好自我管理，并不斷強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間與自我約束意識(shí)。
  總之，班主任工作是一項(xiàng)瑣碎的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，才能更好幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

  王榮老師發(fā)言（節(jié)選）

  一、要用平常心對(duì)待工作和工作中遇到的人。
  首先，我們要有顆真誠(chéng)的心與搭班老師齊心協(xié)力。
  其次，我們要用一顆平常心來(lái)對(duì)待學(xué)生，這一點(diǎn)也可以理解為要有真誠(chéng)的師愛。
  第二、干好班級(jí)工作靠的管理班級(jí)的好方法。
  培養(yǎng)一支高效的班干部隊(duì)伍，并及時(shí)反思自己的培養(yǎng)方式。
  多聽聽學(xué)生的聲音。
  加強(qiáng)家校合作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)能動(dòng)性。
  建立完善班級(jí)管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
  一言以蔽之，治班有方，但無(wú)定方，我們班主任一定要絞盡腦汁尋方。
  我們努力讓學(xué)校的每個(gè)角落都能充滿向上的精神和教育的智慧，我們努力讓學(xué)生的每一刻都能享受學(xué)習(xí)的收獲和成長(zhǎng)的樂趣。我們每個(gè)人團(tuán)結(jié)在一起，并肩實(shí)現(xiàn)教育理想，共創(chuàng)百川更美好的明天。

  周濤老師發(fā)言（節(jié)選）

  一、愛惜身體，端正心態(tài)
  就我個(gè)人觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，身體最重要。不管是作為班主任還是任課教師，首先要堅(jiān)持鍛煉身體，三餐飲食，及時(shí)合理，學(xué)會(huì)懂得愛惜身體，保護(hù)身體，保證身體健康，這是至關(guān)重要的。
  二、精誠(chéng)合作，形成合力
  1、協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
  2、協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系。
  3、班級(jí)管理更需要任課老師的參與
  三、班級(jí)管理，精打細(xì)鑄
  1、樹立班主任威信
  2、穩(wěn)定后進(jìn)生
  3、樹立榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。
  我們面對(duì)的群體是有自己思想的孩子但他們的思想很容易受到多方面的影響（社會(huì)、家庭、學(xué)校、老師、任何一個(gè)同學(xué)），所以我們的工作是長(zhǎng)期的，引領(lǐng)性的工作，把握好方向，在正確的道路上大步向前。

  夏校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言

  夏校以《西游記》為切入點(diǎn)，思考唐玄奘這個(gè)人物，以及他的幾個(gè)徒弟。徒弟性格各異，那師傅又是怎樣帶徒弟的呢？進(jìn)而就批評(píng)生效的原因進(jìn)行了分析。
  當(dāng)出現(xiàn)某個(gè)問題解決不了的時(shí)候，我們應(yīng)該跳出原來(lái)的身份和立場(chǎng)，換個(gè)角度思考面臨的問題。
  首先，我們要界定批評(píng)的定義。批評(píng)是對(duì)某個(gè)事情的評(píng)判，不帶有情緒，我們批評(píng)學(xué)生不是因?yàn)榕u(píng)起了作用，而在于批和評(píng)相結(jié)合，其重點(diǎn)在“評(píng)”，即對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)。通過(guò)批評(píng)，去盡可能喚醒學(xué)生本來(lái)具有或本來(lái)不具有的道德認(rèn)同，從而完成一次蛻變，而不是帶有情緒的指責(zé)。
  在面對(duì)一些屢次違紀(jì)、屢教不改的學(xué)生時(shí)，我們可以從以下兩點(diǎn)著手：
  1、針對(duì)道德意識(shí)
  考慮造成學(xué)生道德意識(shí)低或者身份意識(shí)差的多種原因，和家長(zhǎng)進(jìn)行良性溝通，不斷跟學(xué)生講規(guī)則。首先灌輸、明確遵紀(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)該具備的責(zé)任與義務(wù)，進(jìn)而強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)。
  2、針對(duì)身份意識(shí)
  讓學(xué)生重塑身份意識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)同感。不停給予“榮譽(yù) ”，可以是一次表?yè)P(yáng)，一次認(rèn)同......可以根據(jù)實(shí)際情況讓其擔(dān)任班級(jí)的某個(gè)職務(wù)，使其明確自己的職責(zé)，對(duì)自己有所要求。
  我們誠(chéng)摯希望每個(gè)進(jìn)入百川的孩子，都能夠取得應(yīng)有的進(jìn)步，能夠在三年后，看到自己比原來(lái)更優(yōu)秀！
  希望每期一會(huì)的班級(jí)管理工作交流會(huì)，能夠讓與會(huì)的班主任從中學(xué)到好的方法和先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高班主任管理班級(jí)的能力和水平，拓寬班主任的工作思路，提高育人整體水平，增強(qiáng)教育實(shí)效性。