??“少成若天性，習(xí)慣成自然?！焙玫牧?xí)慣，是孩子成長重要的基石。為進(jìn)一步推動低年級課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生成長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，2022年10月28日，徐州市蘇山小學(xué)開展低年級課堂常規(guī)展示評比活動。
??同時(shí)學(xué)校為迎接一年級新生做了很多幼小銜接的研討活動。科學(xué)的幼小銜接，包括讓孩子身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)。在此次活動中低年級的課堂展示可以體現(xiàn)出課堂的活動化、游戲化、生活化的設(shè)計(jì)。
??本次課堂常規(guī)評比活動以班級為單位，以課堂教學(xué)為組織形式，展示一二年級學(xué)生的課堂禮儀、坐姿、舉手發(fā)言、小組討論、朗讀、握筆、寫字姿勢、列隊(duì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
??課堂展示活動中，孩子們在老師的引領(lǐng)下，認(rèn)真聽，大膽說，美美讀，規(guī)范寫，讓我們一起見證孩子們成長的瞬間吧。
??鈴聲響，進(jìn)課堂，擺好書……做好了課前準(zhǔn)備，孩子們正安靜地等待著開啟今天的學(xué)習(xí)之旅。
??“上課！”“起立！”“老師好！”洪亮的聲音，整齊的鞠躬，展現(xiàn)了孩子們知禮感恩的良好風(fēng)貌，愉快的課堂就此開始啦！
??一年級老師為了讓一年級的孩子們順利從幼兒園過渡到小學(xué)階段適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，老師們還在課堂中加入了很多小口令。比如：“請你坐坐好！我就坐坐好！”等等。一年級孩子從入校開始，就接受課堂小口令訓(xùn)練，通過簡潔明了、朗朗上口的口令，學(xué)會課前準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)、坐姿握筆、傾聽回答等。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，師生互動、口令對接，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，讓孩子們快速融入課堂學(xué)習(xí)中。
??孩子們誦讀的樣子真美：身體坐正，兩臂平放桌上，兩足著地,雙手握書立起課本，抑揚(yáng)頓挫、聲音清脆、繪聲繪色！
??“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”二年級學(xué)生背誦古詩的清脆悅耳的聲音從操場上傳出……
??“一尺一寸一拳！”孩子們正確地握筆，工工整整地書寫?！岸硕苏龑懽郑锰谜鋈??！崩蠋焸兊慕陶d孩子們都記在心間。
??下課了，同學(xué)們先與老師再見再將板凳推入桌子下，自動站成一排，有序地退出場地！可謂是訓(xùn)練有素、整齊劃一！
??比賽中每個(gè)班級逐一展示各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)班級也各具特色，每個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊，整個(gè)活動精彩紛呈！
??這次常規(guī)比賽活動充分展現(xiàn)了學(xué)?！皹酚趯W(xué)，美于行”的課堂風(fēng)采，達(dá)到了在“雙減”政策下“立規(guī)矩以立人，立人以立課堂，立課堂而求效率”的課堂常規(guī)養(yǎng)成目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也為教師搭建了常規(guī)管理的交流平臺。相信在今后的教育道路上我們會看到更多美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！
撰稿人：閆雨彤
審核人：周茜
