隨著生活水平的提高，浪費(fèi)的現(xiàn)象在身邊多有發(fā)生，部分人們也漸漸熟視無(wú)睹，習(xí)以為常了。勤儉節(jié)約是中華民族弘揚(yáng)的傳統(tǒng)美德，為了珍惜農(nóng)民辛勤勞作獲得的糧食，為了節(jié)約有限的資源，弘揚(yáng)中華民族的美德，鄭集實(shí)小田莊校區(qū)開(kāi)展了“熱愛(ài)勞動(dòng)，美好‘食’光”校園系列教育活動(dòng)。
一、“金秋慶豐收，喜迎美好‘食’光”主題班會(huì)
班會(huì)課上老師從豐收節(jié)氣講起，喜看金秋豐收景象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)，了解糧食收獲的不易。高年級(jí)的同學(xué)還通過(guò)搜集資料，講到農(nóng)業(yè)豐收對(duì)國(guó)家的重要性，聊到我們敬愛(ài)的袁隆平爺爺以及廣受關(guān)注的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)推廣李子柒等。通過(guò)主題班會(huì)讓學(xué)生懂得“愛(ài)惜糧食，勤儉節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然生活條件好了，但還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓學(xué)生知道糧食的來(lái)之不易以及糧食的可貴，進(jìn)而養(yǎng)成愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的好習(xí)慣，懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
二、“勞動(dòng)勵(lì)心智，實(shí)踐促進(jìn)成長(zhǎng)”勞動(dòng)實(shí)踐
中華民族是勤于勞動(dòng)，善于創(chuàng)造的民族。正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。為了培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的珍惜勞動(dòng)成果的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和必備的勞動(dòng)技能。
學(xué)做一道拿手菜，在活動(dòng)開(kāi)展之前，老師首先調(diào)查所用食品的種植生長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)叮囑教會(huì)孩子如何好最多的利用好食材，根，莖、葉、果皆可成為美食，做好后勤保障工作。
番茄炒蛋、拌黃瓜、炒土豆、菠菜湯……每一道菜肴中都隱藏著勞動(dòng)的味道與汗水，孩子們?cè)阱佂肫芭?、柴米油鹽的碰撞中與家長(zhǎng)交流討論，感受到了勞動(dòng)的辛苦與不易。
教育即生活，生活即教育。在“學(xué)做一道拿手菜”的過(guò)程中，不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們樂(lè)于參與勞動(dòng)的好習(xí)慣。
三、“三餐知辛苦，光盤(pán)從我做起”珍惜糧食踐行
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”每一粒米都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，通過(guò)之前開(kāi)展的主題班會(huì)、播放宣傳片、講故事等多種形式，教育學(xué)生從小懂得每一粒糧食的來(lái)之不易，形成節(jié)約意識(shí)。在每次用餐時(shí)引導(dǎo)讓學(xué)生互相教育，互相影響，開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行節(jié)約精神，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
節(jié)約每一粒糧食，心謝每一份勞動(dòng)。將節(jié)糧意識(shí)深深植根到每一位學(xué)生的聽(tīng)講、觀看、行動(dòng)、感受之中，通過(guò)一系列活動(dòng)不斷增強(qiáng)感受。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約每一度電、節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一粒糧、節(jié)約每一張紙，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
