學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。為了進(jìn)一步深化新課程改革理念，提升學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)的水平，促進(jìn)新教師的專業(yè)化發(fā)展，10月28日，少華三小信息組全體教師圍繞“指向核心素養(yǎng)的信息技術(shù)教學(xué)”這一主題展開(kāi)了課例研討活動(dòng)。通過(guò)課前集體磨課、研討，信息技術(shù)學(xué)科新師曹思語(yǔ)老師以五年級(jí)第六課《花朵繽紛》一課進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐展示。

  課堂上，曹老師首先讓學(xué)生欣賞花開(kāi)世界的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考花朵出現(xiàn)的位置，進(jìn)而引入課題——《花朵繽紛》。以繪制花瓣為第一項(xiàng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究圖章控件和隨機(jī)函數(shù)控件的使用方法，以此完成單個(gè)花朵、隨機(jī)花朵、彩色花朵等任務(wù)。通過(guò)編程模塊的各種組合搭建，最終實(shí)現(xiàn)“花開(kāi)滿園”的效果。課堂的最后，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了展示和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，課堂中在場(chǎng)所有聽(tīng)課老師與學(xué)生一起參與了上機(jī)操作體驗(yàn)。

  課后，解朝峰校長(zhǎng)與信息技術(shù)組老師進(jìn)行了面對(duì)面的溝通與交流，及時(shí)點(diǎn)出課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)、改進(jìn)措施和未來(lái)期許。信息技術(shù)課堂采用啟發(fā)式、探究式等開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在操作中探究，在探究中提升。

  全體信息技術(shù)教師結(jié)合課例進(jìn)行了“指向核心素養(yǎng)的信息技術(shù)教學(xué)”進(jìn)行課后主題研討，深刻表達(dá)了自己的理解和思考，深入剖析了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)，肯定精彩之處的同時(shí)也提出合理的建議。教學(xué)中將重點(diǎn)放在問(wèn)題解決、思維遞進(jìn)，學(xué)生在思考、操作過(guò)程中完成每一個(gè)目標(biāo)任務(wù)，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和信息素養(yǎng)。
  此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)了信息技術(shù)教研組教師之間的合作與交流，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，也為接下來(lái)少華三小的信息技術(shù)教學(xué)工作積蓄前行的力量。