為進(jìn)一步提高青年教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)青年教師駕馭課堂的教學(xué)能力，加強(qiáng)教師間的交流，11月9日，我校綜合科組開(kāi)展了“行知杯”青年教師比賽課。
本次綜合組共有出九位教師參加比賽。各學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科特色和自身優(yōu)勢(shì)，在課堂上展現(xiàn)出了個(gè)人特色和學(xué)科魅力。教師們根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，都下了很大的功夫，以巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不同的角度，用不同的方式，展示了自己深厚的課堂教學(xué)功底，給所有上課學(xué)生以及聽(tīng)課教師帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的盛宴。
音樂(lè)組
音樂(lè)組三位教師執(zhí)教的是三年級(jí)的《我是小小音樂(lè)家》一課。這是一首歡快活潑、富有童趣的英國(guó)兒童歌曲，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，生動(dòng)的表達(dá)了孩子們向往當(dāng)小小音樂(lè)家的美好愿望！
張馨戈老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境向同學(xué)們介紹了一位小音樂(lè)家，由此播放歌曲并提出問(wèn)題：同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)家來(lái)自哪里？歌曲出現(xiàn)了哪幾種樂(lè)器？學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性的聆聽(tīng)歌曲，通過(guò)展示樂(lè)器及圖片給學(xué)生直觀感受，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。
張?zhí)炀S老師在本節(jié)課一開(kāi)始以律動(dòng)進(jìn)課堂方式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用“音樂(lè)闖關(guān)”的方式將教學(xué)內(nèi)容層層滲透，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)。學(xué)生自制小樂(lè)器為歌曲伴奏并展示，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的參與，自由的探索，從而更好地體驗(yàn)、理解音樂(lè)。
孫悅老師以歌唱教學(xué)為主要內(nèi)容，采用了多種教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)本歌。形成一種良好的學(xué)習(xí)方式：如自我展示，自我評(píng)價(jià)，共同參與,特別是采用了線條的方式把歌曲的整體結(jié)構(gòu)從視覺(jué)上、情緒上表現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，最大限度發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。
美術(shù)組
美術(shù)組三位教師執(zhí)教的是四年級(jí)的《彩墨世界》一課。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，學(xué)生能在課堂中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫(huà)的樂(lè)趣！
史華鑫老師執(zhí)教《彩墨世界》帶領(lǐng)學(xué)生感受彩墨的獨(dú)特魅力，學(xué)生們很快融入了氛國(guó)。課中，史老師帶領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)，并通過(guò)形式多樣的感知和欣賞，讓學(xué)生既掌握了必要的筆墨基礎(chǔ)知識(shí)和技能，又拓寬了文化視野。
呂曉文老師執(zhí)教的《彩墨世界》教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，本課老師通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片欣賞，教師的示范，使同學(xué)們了解中國(guó)畫(huà)的水墨之妙。在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生在“玩”筆墨過(guò)程中找感覺(jué),在“玩”中找到樂(lè)趣,從認(rèn)知中感悟和發(fā)現(xiàn)水墨和顏料所產(chǎn)生的特殊趣味，學(xué)習(xí)水墨的運(yùn)用技法和毛筆的運(yùn)用技法。課堂上，學(xué)生大膽用墨，用筆，用色，創(chuàng)作出了一幅幅個(gè)性十足的彩墨畫(huà)作品。
孔悅老師在教學(xué)時(shí)循循善誘，用一套筆墨運(yùn)動(dòng)版操讓孩子體驗(yàn)到了用筆用墨的樂(lè)趣，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，能很好的把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，感受利用各種材料來(lái)制作所帶來(lái)的形式美感，學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確。
體育組
體育組三位教師執(zhí)教的是五年級(jí)的《立定跳遠(yuǎn)》一課。學(xué)生通過(guò)初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，掌握立定跳遠(yuǎn)時(shí)保持身體協(xié)調(diào)的要領(lǐng)，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。
李天樂(lè)老師執(zhí)教《立定跳遠(yuǎn)》，課堂上李老師教態(tài)自然，循循善誘，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生參與率也較高，課堂氛圍十分活潑，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中，體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的魅力和快樂(lè)。
李樂(lè)老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言具有親和力。教學(xué)思路清晰，師生互動(dòng)良好。教學(xué)重難點(diǎn)突出，為學(xué)生們細(xì)細(xì)講解動(dòng)作的要領(lǐng)，并親自做好各個(gè)分解東西示范，強(qiáng)調(diào)“一擺，二蹲，三跳”。雙腳用力蹬地起跳，雙腳屈膝緩沖，輕巧落地，動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，在輕松愉悅的氛圍中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
楊光老師的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都能流暢銜接。設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng)，不僅使學(xué)生充分熱身，活動(dòng)開(kāi)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，而且提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在體育課上，專心的聽(tīng)老師講“立定跳遠(yuǎn)”的動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)此次課，不僅增進(jìn)了師生和同學(xué)間的感情，而且讓孩子們更加熱愛(ài)體育課，熱愛(ài)體育鍛煉。
在這次比賽課活動(dòng)中，各位教師展現(xiàn)了自己良好的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，課堂氣氛活躍，課件設(shè)計(jì)精美，基本功扎實(shí)，采取靈活多變的教學(xué)方法，充分展示了年輕教師的朝氣與才氣。
正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，老師們優(yōu)秀的表現(xiàn)背后是她們不懈的努力與突破。他山之石，可以攻玉，相信在場(chǎng)的所有老師都收獲滿滿，正如這個(gè)豐收的季節(jié)，只要勤學(xué)善思，定會(huì)讓我們的課堂呈現(xiàn)無(wú)限可能。
