隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，幼兒園課程資源的重要教育意義正在不斷被看見，幼兒園教師挖掘和利用資源的意識及能力也正在不斷提升，幼兒園資源和環(huán)境的面貌正在發(fā)生深刻的變化。為了進一步深入分析幼兒園課程資源建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮課程資源在幼兒園各類活動中的作用，為貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，推幼兒園課程資源建設(shè)高質(zhì)量的進行，進一步統(tǒng)整和建構(gòu)，引領(lǐng)幼兒園課程建設(shè)的協(xié)同發(fā)展。11月13日，徐州市銅山區(qū)幼兒園進行了一場線上“幼兒園課程資源建設(shè)”的分享活動。
本次會議由徐州市銅山區(qū)學(xué)前科焦杰主任主持，焦主任首先介紹了課程資源組和這次匯報的目的，希望大家根據(jù)課程資源組建設(shè)的實際情況，聽完以后再根據(jù)自己幼兒園的情況進行本幼兒園的課程資源建設(shè)，也對大家在課程資源建設(shè)上提出了一定的要求。
課程資源建設(shè)小分隊的邱媛媛，她為大家分享的是“幼兒園課程資源建設(shè)”。邱媛媛把幼兒園課程資源建設(shè)分為三個階段，主要包括：第一階段——初建（現(xiàn)階段），第二階段——完善，第三階段——研展。重點對什么是幼兒園課程資源，幼兒園課程資源建設(shè)包括什么，課程資源庫的職能、資源管理員的職責(zé)及科學(xué)管理，依托本土資源構(gòu)建課程資源的開發(fā)與完善更新進行講解，幫助教師們樹立了正確的幼兒園課程資源觀，為幼兒園課程資源建設(shè)做好充分的認知與理念儲備。
社區(qū)資源小分隊的薛丹為大家分享了幼兒園課程資源庫的建立與使用，薛丹老師首先介紹了他們的小分隊的情況，然后重點從明確對課程資源庫的認知、建立課程資源庫的階段目標、探尋課程資源庫的實施路徑三個方面進行講解，并設(shè)定了下一步工作計劃。
湖區(qū)小分隊的付倩倩從以下三個方面進行講述：一、發(fā)掘湖區(qū)資源，二、利用湖區(qū)資源，三、案例分享《“蟹”逅秋天》 。通過付倩倩老師的分享我們看到了教師們從課程資源到兒童經(jīng)驗的認識與實踐中，看到了幼兒在課程中主動發(fā)展，資源在兒童經(jīng)驗中落地生根。
活動最后焦杰主任高度贊揚了參與分享的三位老師，此次活動讓我們進一步深刻認識到了幼兒園課程資源對于課程建設(shè)、教師成長乃至兒童發(fā)展的重要價值，也進一步為我們指明了幼兒園課程資源建設(shè)的前進方向。我們將在學(xué)習(xí)中不斷進步，努力打通理論與實踐的橋梁，讓幼兒園課程資源建設(shè)的成效看得見、讓幼兒的全面發(fā)展看得見！
