如果說(shuō)目標(biāo)內(nèi)容是課程的靈魂，那么，實(shí)施似乎可以比作課程的心臟，是課程生命活力的源泉，2022年11月22日，我們共讀《幼兒園課程概論》第五章——幼兒園課程實(shí)施。
閱讀讓我們凈化心靈，在平凡的世界里，感悟生命的真諦。
閱讀讓我們仰望星空，在浩渺的宇宙中，領(lǐng)略自然的奧秘。
走進(jìn)書(shū)本，尋覓寶藏，
快樂(lè)閱讀，自由飛翔。
下面開(kāi)啟我們今天的讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)始，老師們準(zhǔn)時(shí)打卡簽到。
首先是老師們曬讀書(shū)筆記和批注的環(huán)節(jié)，讓我們一起來(lái)欣賞一下我們老師們的成果吧！
下面我們對(duì)《幼兒園課程概論》第五章的研讀就正式開(kāi)始了。
結(jié)合本章閱讀，也梳理出一些困惑，希望與大家共同研討：
問(wèn)題一：在請(qǐng)聯(lián)系本書(shū)前四章的內(nèi)容和相關(guān)概念，談一談您對(duì)課程實(shí)施的理解。
問(wèn)題二：評(píng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際工作情況（一線教師/業(yè)務(wù)管理），舉例說(shuō)明本班/本園課程實(shí)施的取向。
問(wèn)題三：書(shū)中P104提到：幼兒園課程實(shí)施常以多種途徑“混合”的形態(tài)出現(xiàn)。試析本園課程實(shí)施途徑使用的現(xiàn)狀，是否通過(guò)混合利用各種實(shí)施途徑達(dá)到1＋1＞2的效果？
問(wèn)題四：幼兒園課程實(shí)施中經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題，請(qǐng)您通過(guò)拓展閱讀并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聚焦書(shū)中或書(shū)中以外的一種常見(jiàn)問(wèn)題，提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。
生活有千百種可能，
總有一種是你想要的樣子。
希望讀書(shū)，能把生活過(guò)成你想要的樣子
新的學(xué)期，愿你有所為，有所愛(ài)，更所有期……
