為了進(jìn)一步提高學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，2022年11月24日上午，黃集鎮(zhèn)小合子小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)公開課教研活動。學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與了聽、評課活動。
這節(jié)課由四年級數(shù)學(xué)教師錢嫚玉老師在四（1）班教室主講，授課內(nèi)容是《解決問題的策略》。課前，錢老師做了充分準(zhǔn)備，以“猜兩個盒子里分別有多少球”的游戲方式，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入了有趣的學(xué)習(xí)。
學(xué)生通過說一說、做一做、擺一擺、比一比等活動不僅了解到“為什么要假設(shè)？”“怎樣假設(shè)？”還體會了假設(shè)的意義：根據(jù)兩個量之間的關(guān)系將兩個未知量轉(zhuǎn)化成一個未知量來解決問題，并強(qiáng)調(diào)假設(shè)及基礎(chǔ)是兩個量之間的關(guān)系；假設(shè)的價值：可以使復(fù)雜的問題簡單化。在教學(xué)過程中既凸顯了學(xué)生的主體地位，又發(fā)展了孩子的分析、綜合及簡單的推理和解決問題的能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動。”課后，聽課教師進(jìn)行了暢所欲言的交流。大家各抒己見，充分肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠的提出了自己的教學(xué)設(shè)想。最后，由張凱校長作了總結(jié)，他肯定了這節(jié)數(shù)學(xué)教研公開課在教學(xué)中具有一定的示范性作用，在今后學(xué)校的教研教學(xué)活動中全體老師還應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種積極參與，共同研討，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的精神。
