讀書是教師自身專業(yè)成長的力量源泉，也是生命的另一種成長。閱讀專業(yè)書籍不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以使教師的內(nèi)心得到滋養(yǎng)，永葆教育的熱情和活力。11月30日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園開展《幼兒園課程概論》第五章跟讀活動。
本章重點(diǎn)問題：
1.請聯(lián)系本書前四章的內(nèi)容和相關(guān)概念，談一談您對課程實(shí)施的理解。
2.請根據(jù)個(gè)人實(shí)際工作情況(一線教師/業(yè)務(wù)管理)，舉例說明本班/本園課程實(shí)施的取向。
3.書中P104提到：幼兒園課程實(shí)施常以多種途徑“混合”的形態(tài)出現(xiàn)。試析本園課程實(shí)施途徑使用的現(xiàn)狀，是否通過混合利用各種實(shí)施途徑達(dá)到1+1>2的效果?
4.幼兒園課程實(shí)施中經(jīng)常遇到各種各樣的問題，請您通過拓展閱讀并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聚焦書中或書中以外的一種常見問題，提出相應(yīng)的建議和對策。
教師共讀活動，不僅是交流書籍，更重要的是交流思想，傳遞書香文化。老師們在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧。我們相信，閱讀會成為老師們生活中不可或缺的一部分，讀書會成為智慧樹的一種習(xí)慣，書香會傳遞在整個(gè)校園！
