12月7日，大雪節(jié)氣。微風(fēng)中早已寒意陣陣，但楊屯校園里卻暖意融融。上午，區(qū)教研室查主任一行五人蒞臨學(xué)校，就語文教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)檢查。一同前來交流指導(dǎo)的還有北辰小學(xué)的張嵐校長和老師們。
視導(dǎo)活動(dòng)的第一項(xiàng)是聽取學(xué)校1——3年級(jí)語文教師的匯報(bào)課。以秦濤校長為首的9位教師依據(jù)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明，在單元主題的統(tǒng)領(lǐng)下，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置有價(jià)值的典型任務(wù)，呈現(xiàn)了教、學(xué)、評(píng)一體的語文課堂樣態(tài)，得到了檢查組成員的肯定。接下來是作業(yè)檢查環(huán)節(jié)，檢查組查閱了我校一二年級(jí)的習(xí)字冊(cè)、三四年級(jí)的補(bǔ)充習(xí)題、五六年級(jí)的作文。王芳校長贊揚(yáng)了學(xué)校教師認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng)，但也提出建議：作業(yè)批改要有溫度，評(píng)價(jià)語要豐富一些；作業(yè)的布置要改變機(jī)械、單一的形式，要指向?qū)W生的核心素養(yǎng)等。
最后，檢查組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校以及北辰小學(xué)的語文教師齊聚錄播室，在王美菊校長的主持下，開啟了評(píng)課議課活動(dòng)。幾位領(lǐng)導(dǎo)見仁見智，暢所欲言，既指出了長處，比如課堂的板塊清晰，主問題意識(shí)強(qiáng)，情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)豐富，課堂常規(guī)抓得實(shí)等；也指出了不足，比如低年級(jí)識(shí)字教學(xué)時(shí)間少，在引導(dǎo)學(xué)生從字源字理去理解記憶字形做得還不夠，課堂要學(xué)會(huì)慢下來等。這些建議既有理論的高度，又有接地氣的可操作性，令在座的教師受益匪淺。
接下來是查主任做最后的點(diǎn)評(píng)，她用了四個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)今天的活動(dòng)做了總結(jié)：
“欣喜和感動(dòng)”，她欣喜地看到我校語文教學(xué)的變化，看到了大單元教學(xué)在學(xué)校語文課堂的生根發(fā)芽；她感動(dòng)于全校語文教師共研共學(xué)共進(jìn)的工作熱情。
“創(chuàng)新與守成”，她提出要?jiǎng)?chuàng)新情境的設(shè)計(jì)，要通過情景化的任務(wù)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生去做“語文的事”，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；創(chuàng)造真實(shí)開放的課堂，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童、相信兒童、依賴兒童，讓孩子自主去表達(dá)；要體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸進(jìn)性，教學(xué)更像是在編織，一步一步引導(dǎo)學(xué)生走向深入，走向核心素養(yǎng)，要體現(xiàn)“小步輕邁”的教學(xué)節(jié)奏；作業(yè)的設(shè)計(jì)要適切，要讓孩子在真實(shí)的情境中，用語文的方式解決問題，要允許出錯(cuò)。她提倡教師要做“下水作業(yè)”。要“守成”，就要守住“兒童語文”的立場，做到眼中有兒童，遵循兒童的成長規(guī)律。她語重心長的告訴大家，每一個(gè)鼓樓小語人都應(yīng)不忘于永正老師的遺志，做“兒童語文的傳承人”。
本次視導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束了，但對(duì)語文教學(xué)探索的腳步永不停駐。感謝檢查組的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校語文教學(xué)精準(zhǔn)把脈，指點(diǎn)迷津。相信，在新課標(biāo)精神的指引下的，在探尋大單元教學(xué)的真諦中，我們會(huì)享受到更多精彩的課堂，會(huì)欣賞到更多美好的風(fēng)景！
