為進一步推動青年教師素質(zhì)提升，加強教師隊伍建設(shè)，打造教師學習共同體，展現(xiàn)青年教師的風采，學校爾雅書舍于12月7日舉辦青年教師讀書分享活動，共讀書籍為《教學勇氣》。本次參與讀書分享的四位教師為張蕾、盛明珠、劉曉與鹿永強。
四位老師立足于自己的教學實踐經(jīng)驗，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容，有條不紊地分享自己在讀書時點燃的精神火花。張蕾老師結(jié)合教學共同體理論，認為教育是為學生提供一片肥沃的操場，學生成為小羊，教師則要擔起牧羊犬的責任，讓小羊們既能夠自己探索自己感興趣的地方，又能夠在牧羊犬的有效引導下完成既定的任務(wù)或目標。盛明珠老師則關(guān)注到教學過程中，師生雙方在教育與被教育過程中所取得的更深層次的精神愉悅，她強調(diào)在這一種精神愉悅是促進共同體形成的有力助手。劉曉老師分享的論點是集中在教師學習共同體之上的，他認為教師作為教學活動中的重要部分，是與其他班級或年紀的教師相處于一個集體之中的，并非是孤立存在的，那么借助公開課等機會，教師就可以充分觀察并交流各自的課程，以此促成教學經(jīng)驗的有效分享，也使得教師共同體更具有生命力。鹿永強老師將關(guān)注點放在了落實共同體建設(shè)的教師心理層面，他引用書中觀點，強調(diào)一定加強教學設(shè)計、提問技巧、反饋問題、及時評價等教學技巧，只有練好“金剛鉆”，才好攬“瓷器活”。
疫情雖重，教學不能輕；教學雖重，學習不能輕。只有不斷地讀書學習，教師才有了不斷前進的無限動力，而學校的爾雅書舍正為校園內(nèi)的青年教師們提供了這樣一個有效的提升平臺，為青年教師的成長更增添了一份力量。
