為提高心理健康教育學(xué)科課堂教學(xué)的實效性,進(jìn)一步提升老師綜合素質(zhì), 促進(jìn)心理健康學(xué)科教學(xué)的互動、研討和學(xué)習(xí)。銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)郭橋小學(xué)開展了心理健康教育教研活動，研討心理健康教育在現(xiàn)階段的重要性，以及如何更好地開展學(xué)生心理健康教育工作等問題，學(xué)校全體學(xué)科教師共同參加了活動。
教研中，學(xué)校德育主任以“郭橋小學(xué)心理健康教育教研活動”為主題，就老師們在教學(xué)過程中如何正確提高自身的教育教學(xué)水平；如何依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律更加合理地對課程進(jìn)行規(guī)劃等疑難問題進(jìn)行了探討。隨后，王健校長和胡洪波校長緊緊圍繞心理健康教育發(fā)展的背景文件，向老師們提出了新的教育教學(xué)要求，并向老師們提出建議：要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，深鉆教材之外還應(yīng)多讀相關(guān)的專業(yè)書籍及名家名著，進(jìn)而豐富自身的知識儲備與文化素養(yǎng)，實現(xiàn)師生共同成長、共同進(jìn)步的教育目標(biāo)。
據(jù)悉，本次活動的開展，目的就是為了更具實效地使青年老師更快、更穩(wěn)的獨(dú)當(dāng)一面，讓課堂真正成為學(xué)生汲取營養(yǎng)的地方。相信本次教研活動將會成為學(xué)校心理健康教育工作開展的新起點(diǎn)，為后續(xù)開展心理健康教育課例展示、課例研討起到輻射引領(lǐng)作用。
