在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和帶領(lǐng)下，在全體數(shù)學(xué)老師的努力下，過去的一年充實(shí)并富有成果。
在日常教學(xué)工作中，注重研究教材教法，開好公開課、示范課、匯報(bào)課，提升教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
九九乘法口訣表是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),背誦乘法口訣表可以為小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高我校學(xué)生的基本計(jì)算技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力。二年級數(shù)學(xué)組舉辦《九九乘法神算 初冬大腦比拼》——乘法口訣系列活動(dòng)。
同時(shí)，為了提高學(xué)生良好的思維邏輯，引導(dǎo)出準(zhǔn)確、流暢而又周密的數(shù)學(xué)語言，在學(xué)生疫情居家學(xué)習(xí)之際，二年級數(shù)學(xué)組組織學(xué)生參加“培棟杯”第三屆數(shù)學(xué)視頻挑戰(zhàn)賽，由學(xué)生錄制每日一題的講解，因?yàn)橐呀?jīng)有前兩次的錄制經(jīng)驗(yàn)，這次的視頻學(xué)生制作的更加專業(yè)也更能體現(xiàn)出學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活，開學(xué)以來，培棟實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級的小朋友們展開了一系列的“貨幣認(rèn)識”的研究，下面我們就一起看看他們的探究成果吧！
為了讓孩子們更加熱愛數(shù)學(xué)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的形象理解及動(dòng)手實(shí)踐能力，三年級布置了數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目式活動(dòng)。
秋天是學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，四年級同學(xué)圍繞秋天，開展了跨學(xué)科的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的幫助下，進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，繪制思維導(dǎo)圖。按照學(xué)習(xí)目標(biāo)層次，確定自己的研究項(xiàng)目，尋找合作伙伴，共同收集資料，然后對資料進(jìn)行分析、整理等，最終形成成果進(jìn)行匯報(bào)展示。
玩中學(xué)、玩中教、玩中求進(jìn)步的，五年級數(shù)學(xué)組，一直在探索著如何提高孩子的運(yùn)算能力且不失樂趣，快樂學(xué)習(xí)運(yùn)算的方法，本學(xué)期我們組織了跳格子的比賽，讓學(xué)生自己踩格子，老師喊停，然后學(xué)生根據(jù)自己腳下的兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。這樣既鍛煉了孩子的口算能力，也提高了孩子的彈跳力。這樣的比賽活動(dòng)有力的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了自信心。
六年級“學(xué)生做小老師跨班講題活動(dòng)”的開展，不僅鍛煉了“小老師”的邏輯思維能力、語言組織表達(dá)能力，也讓全體學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、講數(shù)學(xué)的樂趣，有力的促進(jìn)了六年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，營造了很好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
撰稿：小學(xué)部數(shù)學(xué)組
