為促進課堂教學觀念的更新和教學模式的優(yōu)化，傾力打造高效課堂，大力提升青年教師的專業(yè)化成長，2月22日，銅山中學組織了第3周青年教師匯報課活動。
高三生物教師張萌的《基因工程》這節(jié)課，以HPV疫苗的制作為載體設置了一個真實的問題情境，教師利用資料引導學生分析并提取有效信息，通過展示問題、討論交流、釋疑解惑既探討了基因工程的基本操作程序，又強化了學生的認知沖突，聚焦了新高考的命題趨勢，提升了學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的社會責任。
高三地理教師王晨晨的《自然地理環(huán)境的整體性》這節(jié)課，首先通過分析高考題命題規(guī)律進行課堂導入，展示高頻考點，明確考查方向，使同學們明確復習重點。然后展示依據(jù)課標和高考命題規(guī)律制定的學習目標，明確本節(jié)課的學習任務。接著通過構建知識體系檢驗同學們對這部分內容整體框架的把握程度，幫助查漏補缺。在完成對基礎知識的梳理后進入課堂重難點教學環(huán)節(jié)。通過案例探究（黃河下游“地上河”成因、里海成為內陸咸水湖的演化過程以及巴塔哥尼亞沙漠的形成過程）使得同學們深入理解自然地理環(huán)境整體性的含義及表現(xiàn)。再通過高考題的真題演練，采用小組合作探究的教學方法，訓練同學們用自然地環(huán)境整體性原理分析實際現(xiàn)象的能力。最后結合案例探究過程和真題演練過程對做題思路進行總結，并將之運用到課堂鞏固訓練中。
近年來，銅山中學十分重視教師隊伍建設，注重課堂效率和教學質量的提升。學校每年都會舉辦諸如“教師基本功大賽”、“青年教師優(yōu)課比賽”等活動，搭建教師交流平臺，助推教師業(yè)務成長。教學校長支乾松表示，本次賽課活動的開展，為推進課堂教學改革，提高課堂教學效率，加快名師隊伍建設提供了一次很好的機會。今后，學校要將這一活動“常態(tài)化、規(guī)范化、特色化”，為青年教師成長、學科教師交流提供更廣闊的舞臺。
銅山中學教科室
