2023年2月27日，由江南大學(xué)田家炳教育研究院原院長陳明選教授，江蘇理工學(xué)院職業(yè)教育研究院院長莊西真教授，南京市建鄴區(qū)教師發(fā)展中心正高、特級教師葉旭山校長組成的專家組在徐州市教育局基教處副處長高峰的陪同下對徐州工業(yè)園區(qū)南湖教育集團(tuán)《江蘇省初中生態(tài)文明教育課程基地》建設(shè)工作進(jìn)行評估驗(yàn)收。賈汪區(qū)教育局黨委委員、副局長劉金山，教育科科長范振海等全程陪同，參與課程基地驗(yàn)收工作。

  南湖教育集團(tuán)黨支部書記、校長李克杰，初中部常務(wù)副校長趙西友，項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人劉林副校長陪同驗(yàn)收。

  驗(yàn)收分為四個階段：
  一、現(xiàn)場驗(yàn)收
  二、聽取匯報
  三、師生座談
  四、指導(dǎo)反饋

  專家、領(lǐng)導(dǎo)們興致勃勃地參觀了上善文化廣場、校園氣象觀測站、生態(tài)歷史博物館、心理活動室、文化長廊、生命體驗(yàn)館、地理生物美術(shù)書法體驗(yàn)室等，現(xiàn)場觀看學(xué)生進(jìn)行心肺急救、麥稈畫創(chuàng)作、香包制作、繪畫、書法展示等。校徽、校風(fēng)、校訓(xùn)、校本教材、微課、生態(tài)文明手抄報、廢品再利用......南湖教育集團(tuán)課程建設(shè)碩果累累。每個社團(tuán)都與學(xué)科課程相互融合，相互滲透。 通過角色扮演，研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動、生態(tài)平臺研究等活動形式，來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生態(tài)問題的技能，提升學(xué)生的生態(tài)認(rèn)知、生態(tài)情感和生態(tài)行為素養(yǎng)，提高學(xué)生教師的生態(tài)文明思維品質(zhì)。

  專家組觀看了學(xué)校課程基地建設(shè)專題片、聽取課程主持人劉林校長關(guān)于生態(tài)文明教育課程基地特色文化工程建設(shè)的項(xiàng)目匯報：南湖教育集團(tuán)深挖地域“生態(tài)文明教育”文化內(nèi)涵，融入學(xué)校，以管理結(jié)構(gòu)、物型文化、課程建設(shè)，活動拓展等為路徑，革新管理機(jī)制，優(yōu)化育人環(huán)境，統(tǒng)整課程結(jié)構(gòu)、開展生態(tài)觀教學(xué)，多方面轉(zhuǎn)變育人理念，創(chuàng)新育人模式，實(shí)現(xiàn)環(huán)境、文化、課程、活動、功能一體化的全面發(fā)展。通過研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動、生態(tài)平臺研究等活動形式，來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生態(tài)問題的技能，提升學(xué)生的生態(tài)認(rèn)知、生態(tài)情感和生態(tài)行為素養(yǎng)，提高學(xué)生教師的生態(tài)文明思維品質(zhì)。

  專家組通過查閱資料、進(jìn)行師生座談，同時對學(xué)校的生態(tài)文明教育課程基地建設(shè)情況進(jìn)行點(diǎn)評探討。對學(xué)校立項(xiàng)后課程基地建設(shè)所取得的成績給予了高度肯定，對于學(xué)校的“生態(tài)文明教育課程基地”建設(shè)項(xiàng)目予以高度贊譽(yù)。

  陳明選教授點(diǎn)評反饋：學(xué)校社團(tuán)課程豐富，緊密地圍繞“生命”這一主線，課程文化做到了內(nèi)化于心、外顯于行、物化于境。要注重項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)的具體實(shí)施方案和辦法，項(xiàng)目結(jié)題不僅要用理論、模型分析，要更多的從項(xiàng)目對社會公眾價值角度分析，結(jié)合學(xué)校上善文化建設(shè)、上善學(xué)生的培養(yǎng)，創(chuàng)建具有南湖特色的課程基地。南湖教育集團(tuán)能夠做到學(xué)生“低入高出”，應(yīng)該說為賈汪的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時也對課程基地的建設(shè)發(fā)展提出了寶貴建議：課程基地建設(shè)可以更體系化、邏輯化，要讓學(xué)生在課程建設(shè)中感受到樂趣、成就感。

  高峰處長建議：課程基地建設(shè)要突出立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，要讓師生在課程建設(shè)中充滿文化自信、道德自信。

  李克杰校長表示：生態(tài)文明教育的最終目的和效果則是通過課程基地的建設(shè)、知識的傳授，內(nèi)化為個人的綠色意識。根據(jù)本校、本地區(qū)的特點(diǎn)，合理利用身邊的資源，大膽進(jìn)行校本課程的構(gòu)建。有效促進(jìn)教師、學(xué)生的共同成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)落地，讓社會放心、讓百姓滿意。

  劉金山局長表示：南湖學(xué)校教育集團(tuán)一直以名校建設(shè)為目標(biāo)，《江蘇省初中生態(tài)文明課程建設(shè)》項(xiàng)目將進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、拓寬視野。賈汪區(qū)教育局將一如既往的給予大力支持，在接下來的課程基地建設(shè)工作中作出更加深入的思考研究與實(shí)踐探索，把學(xué)校創(chuàng)建為區(qū)域生態(tài)文明教育示范基地，把南湖教育集團(tuán)建設(shè)成為徐州市名校、江蘇省名校。

  此次課程基地驗(yàn)收工作是推動南湖教育集團(tuán)發(fā)展的標(biāo)志性事件，專家教授們提出了寶貴的意見，市區(qū)教育局提出了更高的要求，南湖教育集團(tuán)將以課程基地驗(yàn)收為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，生態(tài)發(fā)展，創(chuàng)造充滿生機(jī)的教育，提升辦學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。整理完善成果，輻射推廣項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，借助多種平臺推廣經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校文化特色課程的影響力，提高社會的認(rèn)知度，帶動學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)整體提升，進(jìn)一步推動名校建設(shè)。