課堂是學(xué)校教育的主陣地，課堂是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，為了深入開展科學(xué)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮科學(xué)骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，2023年3月3日下午，房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)科學(xué)教研組長(zhǎng)吳瓊老師開展了一堂“科學(xué)示范課”活動(dòng)。
本次示范課內(nèi)容是六年級(jí)科學(xué)課《多種多樣的動(dòng)物》，課堂上，吳老師注重引導(dǎo)學(xué)生用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究，先比較狗的子代與親代的異同，再分析哪些是遺傳哪些是變異；接著直接分析狗寶寶遺傳了狗媽媽的哪些特征，哪些方面發(fā)生了變異？問題難度遞進(jìn)，需要學(xué)生理解尋找遺傳與變異最簡(jiǎn)單的方法就是比較子代與親代的異同點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步理解遺傳與變異。進(jìn)而根據(jù)狗寶寶和狗媽媽的特征推測(cè)狗爸爸的毛色，是對(duì)遺傳和變異可能性的一種合理猜想，深化對(duì)遺傳變異的認(rèn)識(shí)。對(duì)其他動(dòng)物遺傳與變異現(xiàn)象的描述，能使學(xué)生充分感知?jiǎng)游锸澜缙毡榇嬖谶z傳變異現(xiàn)象。最后由對(duì)一種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，回歸到整個(gè)動(dòng)物世界，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辨析的方法，從生活環(huán)境、繁殖方式、運(yùn)動(dòng)方式、形態(tài)特征等多方面感知?jiǎng)游锸澜绲呢S富多彩。整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，注重學(xué)生自主探究能力和觀察能力的培養(yǎng)，教學(xué)流程簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生在不自覺中獲得科學(xué)知識(shí)。
本次科學(xué)示范課，讓聽課教師受益匪淺，相信在本次示范引領(lǐng)課的啟發(fā)下，房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作將會(huì)迎來一次質(zhì)的飛躍。
