為落實雙減政策，夯實教師教學(xué)基本功，我校從本周起舉行雙減課堂風(fēng)采展活動。一堂課的成功不僅僅是一位老師的努力，更是一個教研組的合作。備課階段，教研組內(nèi)老師共同幫助上課教師打磨教案設(shè)計、進行課堂預(yù)設(shè)，之后又在上課教師說課試講中給予幫助，最終實現(xiàn)學(xué)生、教師、同伴三者之間良好的交流。本周進行風(fēng)采展的四位老師分別是低年級語文組閆雨彤老師、中年級語文組陳峰老師、體育組劉田超老師以及中年級數(shù)學(xué)組劉潔老師。
閆雨彤老師執(zhí)教《傳統(tǒng)節(jié)日》一課。上課伊始，閆老師以幾張傳統(tǒng)節(jié)日圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生猜一猜圖中的節(jié)日是什么。這一導(dǎo)入迅速燃起了孩子的學(xué)習(xí)熱情。之后，閆老師召喚出一列“時光火車”，帶學(xué)生在一年的七個傳統(tǒng)節(jié)日中穿梭。認識字詞，了解習(xí)俗，課堂活潑生動。課堂臨近尾聲，閆老師讓孩子們回家再找一找其他有趣的傳統(tǒng)節(jié)日，等下一節(jié)課來分享，有效地激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
陳峰老師作為一名黨員教師，身兼語文組教研組長職位，身體力行創(chuàng)新思，示范在先展風(fēng)采。陳老師執(zhí)教的《納米技術(shù)就在我們身邊》，整體教學(xué)思路開闊，真正把課堂主體地位還給孩子。本課屬于第二單元“奧秘”主題，讓孩子們愛上科學(xué)、積極探索自然是價值觀的塑造需求。整堂課一氣呵成，在指導(dǎo)說明文文體的知識點時，杜絕“滿堂灌”，適時點撥，認真傾聽，加強指導(dǎo)。孩子們在課堂中不僅學(xué)到了知識，而且激發(fā)了探索欲。
劉田超老師授課主題為《小籃球運球》。課堂上游戲形式多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效完成課堂教學(xué)目標(biāo)。不管是熱身部分還是直線運球、曲線運球、游戲接力，學(xué)生都熱情高漲。本節(jié)課，劉老師的課堂設(shè)計較合理，結(jié)合學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生全身心投入到體育鍛煉之中，課堂結(jié)構(gòu)符合小學(xué)體育“自主課堂”教學(xué)流程，課堂中以學(xué)生為主體，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究、自主訓(xùn)練的興趣和積極性，較好展現(xiàn)學(xué)生的體育素養(yǎng)。
劉潔老師執(zhí)教的《認識三角形》，以小組為單位，通過導(dǎo)學(xué)單引導(dǎo)讓學(xué)生成為課堂的主體，通過回憶生活經(jīng)驗，觀察事物，動手操作，使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾何模型和運用所學(xué)內(nèi)容解決實際問題的過程，讓學(xué)生總結(jié)三角形特征，并通過這些特征用數(shù)學(xué)語言表述三角形的定義。通過給予學(xué)生充分從事數(shù)學(xué)活動的時間與空間，讓學(xué)生通過觀察操作，有條理的思考和推理、交流等活動逐步獲得三角形的高的定義，發(fā)現(xiàn)畫高的方法和前期學(xué)的過點畫所在線段的垂線方法一致等。生動有趣的活動中學(xué)生們熱情高漲、積極舉手，和劉潔老師一起展現(xiàn)了課堂的精彩。
課后，聽課教師和上課教師一起對課堂進行研討交流，聽課領(lǐng)導(dǎo)也對各位老師的課堂給予了高度認可，同時提出希望通過本次風(fēng)采展活動，教師們可以將磨課的好習(xí)慣始終保持下去，將每一節(jié)課都上的如此精彩。
撰稿：劉潔
審核：宋可青
