為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，正確把握教材，用活教材，創(chuàng)造性地使用教材，馬坡鎮(zhèn)九段小學(xué)于3月14日組織開展了一年級數(shù)學(xué)教研活動。
本次活動由馮春春老師執(zhí)教一年級《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》。整堂課馮老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程流暢，教師從“復(fù)習(xí)導(dǎo)入一提出問題一解決問題一對比、抽象概括一實踐應(yīng)用”層次分明，清晰，教學(xué)重難點突出。馮老師在課堂教學(xué)中極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，充分運用了知識遷移的方法用舊知推理出新知，找出知識間的聯(lián)系，很自然地過渡到新知。因而在新知的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)生顯得輕而易舉。最后通過練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對加法計算的理解。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，親身感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗到了成功的喜悅。
此次公開課教研活動為數(shù)學(xué)組的教師們搭建了展示共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善高效課堂教學(xué)模式，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，尋找適合學(xué)校教學(xué)發(fā)展的新思路。
撰稿：劉創(chuàng)
