為了加強(qiáng)對(duì)陳鶴琴先生的教育理論認(rèn)識(shí)、進(jìn)一步提高教師們對(duì)于幼兒教育的理解，掌握更多幼兒教育的理論實(shí)踐方法。近日，徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)北望幼兒園組織全體教師線上收看由中國教育報(bào)、徐州市教育學(xué)會(huì)主辦，徐州市教師發(fā)展學(xué)院、徐州市教科院協(xié)辦的《名師讀名著》第七期、第八期讀書報(bào)告會(huì)——“我讀《陳鶴琴全集》”。
江蘇省特級(jí)教師黃曉迪校長(zhǎng)從求學(xué)、留學(xué)、回國、開創(chuàng)幾個(gè)時(shí)間段講述了陳鶴琴先生的一生，讓老師們對(duì)陳鶴琴先生的了解更加深刻。陳鶴琴先生認(rèn)為“游戲是兒童的生命”，可以給小孩子快樂、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想和健康，它具有重要的教育價(jià)值，應(yīng)該成為兒童教育的主要方式。陳鶴琴先生強(qiáng)調(diào)教師與父母“必須設(shè)置各種游戲的環(huán)境、工作的環(huán)境并組織幼兒參加一些力所能及的勞動(dòng)，隨時(shí)隨地地向大自然大社會(huì)進(jìn)攻，追求事物的真理。陳鶴琴認(rèn)為游戲的類型有多種多樣：有發(fā)展身體的、發(fā)展語言的、發(fā)展手肌的、發(fā)展頭腦的和發(fā)展人生觀的等等；從形式上看有“化裝游戲”、“模仿游戲”、“競(jìng)爭(zhēng)游戲”、“合作游戲”、“隨機(jī)游戲”等等。
教育不止，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。通過此次學(xué)習(xí)，不僅讓北望幼兒園教師們對(duì)陳鶴琴先生的理論和思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓教師在其中找到了工作中困惑的解決策略，真正是受益匪淺！
陳鶴琴先生的“活教育”理念是幼兒教師的指明路燈。內(nèi)化于心，外化與行。在陳鶴琴先生的“活教育”理念旗幟下，讓我們一起為幼教事業(yè)添磚加瓦！
編輯：楊天蕾
審核：張磊
