為提高班主任教育及管理能力，增強(qiáng)班主任隊(duì)伍凝聚力，2023年3月17日，徐州市高新區(qū)中學(xué)舉行了以“教育故事分享”為主題的班主任研討會(huì)。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任參加，會(huì)議由政教處王洪光主任主持。
第一位分享的班主任是宗莉老師。宗老師借制度規(guī)矩之力，做良性心理暗示，采用合適的管理方法，創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧有序的班級(jí)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)步。用恰逢其時(shí)的鼓勵(lì)和最長情的陪伴來傳遞教育的力量，目送學(xué)生們走遠(yuǎn)，發(fā)生過的所有的美好都變成了他們乘風(fēng)的云帆和破浪的勇敢。
第二位分享的是王玉剛老師。愛是教育的語言，笑容是愛的表現(xiàn)，這一點(diǎn)在王老師的班級(jí)管理中體現(xiàn)地尤為明顯。面對(duì)著情況“異?！钡膶W(xué)生，王老說：“教育要有五心：愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、信心。語言如春風(fēng)，行動(dòng)如春雨，磐石可融化，鐵樹能開花。”王老師讓每一位孩子都相信，和老師是最美的遇見！
第三位分享的是陳法偉老師。陳老師重視賞識(shí)教育，注重鼓勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生渴望得到表揚(yáng)與肯定的心理，結(jié)合積分制度激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以鼓勵(lì)、認(rèn)可、自信心，調(diào)動(dòng)積極性、主動(dòng)性。正如他所說的那樣，如同一名花匠，守著寧靜與淡泊，用心呵護(hù)，巧妙培植，靜待花開。
第四位分享的是王霞老師。王老師善用問題思維管理班級(jí)，不斷地完善自我，挑戰(zhàn)自我，提高自己在學(xué)生管理方面的能力，注重細(xì)節(jié)工作，踏實(shí)努力，勤奮鉆研。她主動(dòng)替學(xué)生解決困難，用心贏得支持與尊重。她對(duì)學(xué)生尊重、寬容、理解、欣賞、相信，用心澆灌，以愛育人。王老師娓娓道來，平淡中盡顯智慧，風(fēng)趣中展現(xiàn)收獲。
第五位分享的是曹衛(wèi)老師。曹老師風(fēng)趣幽默地講述了自己的教育故事，展現(xiàn)了豐富的教育智慧，強(qiáng)調(diào)了師生和諧關(guān)系的重要性，指出師生的相互理解與信任是班主任工作的基礎(chǔ)。曹老師善用愛的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并不吝贊美，激發(fā)學(xué)生的熱情與信心，與學(xué)生同頻共振、同向同行，以生命影響生命，以青春點(diǎn)燃青春。
他山之石可以攻玉，此次交流會(huì)，大家能借鑒他人的教育經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短相得益彰，并結(jié)合自己的實(shí)際探索適合自己班級(jí)管理的新路子，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。做一名智慧的班主任，我們一直在路上……
圖文：范作輝
