算盤是我國古代勞動人民發(fā)明的一種計算工具。早在1000多年前，人們就開始用算盤計數(shù)和計算。今天驛城實小二（2）班的孩子們在宋老師的帶領下第一次接觸到了算盤，領略它的奧秘。
在教學設計上，宋老師花費了許多心思，準備充足。根據(jù)低年級學生的年齡特點，通過猜謎語引入，引發(fā)學生的學習興趣。直觀的認識算盤，初步感受算盤的特點。知道算盤各部分的名稱。課堂上宋老師能熟練應用多媒體課件。激發(fā)學生學習興趣，營造良好的學習氛圍。使學生在學習的過程中體會到古代勞動人民的聰明才智。激發(fā)民族自豪感。
教學中，宋老師能較好的把握知識重點，突破教學難點。課堂上，宋老師組織學生討論交流。如何撥出從4~5，從9~10，以及從99~100的撥珠方法。使學生明白如何讀撥帶有上珠的數(shù)，輕松的突破教學難點。
看孩子們學的多認真呀！小手在算盤上忙的不亦樂乎。小嘴巴里不停的說著“上珠代表5，下珠代表1”.“百位上一個上珠代表500，兩個下珠代表200，合起來是700。”……一節(jié)課下來，學生們收獲滿滿。既了解了算盤是一種計數(shù)工具，又增強了數(shù)位制之間的關系理解。 更重要的是學生的學習興趣更濃了，求知欲更強了。
