《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?！睘榇龠M(jìn)教師更好地開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的美術(shù)活動(dòng)組織能力，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)的探索、對(duì)話、創(chuàng)造中發(fā)展自信力和表達(dá)能力2023年4月3日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園組織各班班主任參與銅山區(qū)課程游戲化領(lǐng)銜人及兼職教研員的線上培訓(xùn)活動(dòng)。
活動(dòng)特邀南京師范大學(xué)的王麗教授活專(zhuān)題講座《幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的核心理念與組織策略》。此次報(bào)告王教授主要從幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的意義、特點(diǎn)、內(nèi)容選擇與組織策略四個(gè)方面展開(kāi)論述。
王麗教授認(rèn)為，通過(guò)美術(shù)欣賞活動(dòng)，不僅可以開(kāi)闊幼兒視野、豐富幼兒審美體驗(yàn)、擴(kuò)大詞匯量、提升語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展觀察能力、創(chuàng)造力和想象力，還可以使幼兒了解和發(fā)現(xiàn)自我、體驗(yàn)自信與成就感等積極情感。教師在實(shí)施藝術(shù)欣賞教育活動(dòng)時(shí)，除可借鑒《指南》外，與我國(guó)五大領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)相通的美國(guó)的《國(guó)家藝術(shù)核心標(biāo)準(zhǔn)》將美國(guó)的藝術(shù)教育核心表述為：創(chuàng)作、展示、回應(yīng)與連接。培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)本次培訓(xùn)需要注意的地方進(jìn)行了詳細(xì)的記錄。
培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)本次培訓(xùn)需要注意的地方進(jìn)行了詳細(xì)的記錄。
幼教之路任重而道遠(yuǎn)，想要給孩子一滴水，自己就要有一桶水。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的核心素養(yǎng)，才能走得更遠(yuǎn)。本次美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展為教師提供了更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，大家對(duì)美術(shù)活動(dòng)中所運(yùn)用的教育理念、方式、方法等，都有了更深刻的理解，以理論為依托學(xué)習(xí)了幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的指導(dǎo)策略，為幼兒園美育課程奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
