為進(jìn)一步促進(jìn)在課堂教學(xué)中深入實施新課標(biāo)理念，為進(jìn)一步促進(jìn)在教學(xué)實踐中快速助推新教師成長，徐州市彭祖大道小學(xué)開展了2022級新教師過關(guān)課展示活動。雅樂教師具身體驗，新秀教師展示風(fēng)采。本次過關(guān)課共有10位彭小雅樂新教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。
基于課標(biāo) 精準(zhǔn)備課
過關(guān)課展示前，同學(xué)科組教師多次加強(qiáng)集體教研，基本新課標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真、深入地研究教材、精準(zhǔn)分析、精心設(shè)計。各位參加展示的雅樂新教師多次虛心地向自己師傅請教，師傅們用心啟迪、用情感召、用智引領(lǐng)。一人上課、全組助力，師徒攜手、共研共進(jìn)，具身體驗、精益求精。
李涵清老師執(zhí)教的《動物兒歌》，課堂氣氛輕松活潑，充滿童趣。通過加上動作、聯(lián)系實際、結(jié)合圖片展開想象等方式，指導(dǎo)學(xué)生隨文識字，充分朗讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文每一行的規(guī)律，總結(jié)句式進(jìn)行仿寫練習(xí)，了解到小動物的生活習(xí)性，感受到兒歌的韻律美。
牛和平老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》，在“這是一片圓圓的，綠綠的荷葉。”中徐徐展開?！逗扇~圓圓》是一篇優(yōu)美的散文詩，語言優(yōu)美，想象豐富。圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺，小魚兒的涼傘。字里行間都洋溢著童真童趣，讓孩子們感受到夏天的美好。
張秀偉老師執(zhí)教的《樹和喜鵲》，課文用生動的語句和細(xì)膩的語言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。
在理解課文時尊重學(xué)生獨(dú)特的心理感受，讓學(xué)生與實際生活相聯(lián)系，談出自己內(nèi)心的真實情感。讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活才會孤獨(dú)。理解“樹很快樂，喜鵲也很快樂”這句話，很自然的也就理解了文章的主要內(nèi)容。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心，我們的生活才會很快樂。
陳甜老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》是一篇優(yōu)美的散文詩，語言豐富，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺，小魚兒的諒傘。全文字里行間都洋溢著童真童趣，讓孩子們感受到夏天的美好。
孫慧老師執(zhí)教的《操場上》以體育活動為主題，由6個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，第一行的活動與手有關(guān)，詞語中的動詞都帶有提手旁；第二行的活動與腳有關(guān)，動詞都帶有足字旁，順勢教學(xué)“打、拍、足、跑”四個字，借助不同的識字方法認(rèn)字，學(xué)習(xí)足字旁的變形，帶領(lǐng)學(xué)生寫好漢字。
張芮菁老師執(zhí)教的《吹起羌笛跳鍋莊》，在這節(jié)課中無論是演唱還是聆聽，張老師都更加關(guān)注音樂本體，巧妙地將知識技能融合在音樂活動中，讓學(xué)生更深地體驗和感受音樂要素的作用，在提高音樂技能的同時，引領(lǐng)學(xué)生感受民族音樂的獨(dú)特魅力。
張紫璇老師執(zhí)教的《瓢蟲的花衣裳》，通過“猜”、“賞”、“說”三環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生知道瓢蟲的美，而且還知道了瓢蟲的特點，為學(xué)生自己作畫打下了堅實的基礎(chǔ)。通過“講結(jié)構(gòu)”“試畫瓢蟲”“裝飾瓢蟲”“范畫展示”，充分激發(fā)了學(xué)生的作畫欲望，為學(xué)生作畫營造了良好的氛圍。孩子們在自己的畫紙上淋漓盡致的表達(dá)著自己的情感，各具特色。
董雨婷老師執(zhí)教的《認(rèn)識人民幣》，首先借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，引發(fā)他們說說自己認(rèn)識的人民幣并說說自己是怎么認(rèn)識的，在認(rèn)識1元、1角、1分的基礎(chǔ)上然后認(rèn)識5角、5分、2分。然后通過商店購物情境和活動，使學(xué)生了解元、角、分之間的進(jìn)率，并為探索生活中購物時怎樣付幣作好準(zhǔn)備。最后通過“想想做做”的付幣、取幣、找?guī)诺然顒樱M(jìn)一步加深了對1元以內(nèi)的人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步提高了分析和解決相關(guān)實際問題的能力。
王儲老師執(zhí)教的《認(rèn)識人民幣》，以去商場購物的生活體驗為引子貫穿整節(jié)課，讓孩子們在用心創(chuàng)設(shè)的一個個購物場景和情境中具身體驗，不斷深入地引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生在活動中增強(qiáng)生活體驗，并不斷漸進(jìn)地積累和鞏固活動的經(jīng)驗和對人民幣的認(rèn)識。孩子們在實際購物活動的體驗中既輕松自然地掌握了人民幣單位之間的進(jìn)率，又水到渠成地習(xí)得了取幣、付幣的方法。在教學(xué)過程中，王老師還相機(jī)插入了人民幣的分類活動，從不同角度豐富了孩子們對人民幣的認(rèn)識，從而對人民幣有了更多的了解。課尾，王老師補(bǔ)充介紹了外國的錢幣并留下探究問題，激發(fā)了孩子們后續(xù)學(xué)習(xí)的探究興趣，將學(xué)習(xí)由課內(nèi)引向課外。
聽評研磨 再度提升
教研組長帶領(lǐng)本學(xué)科組教師們?nèi)陶J(rèn)真聽課，邊聽邊記邊思，本學(xué)科組教師過關(guān)展示課結(jié)束后，趁熱打鐵、立即復(fù)盤、評析研磨、精益求精、再度提升。
