高效的課堂是學生成長的保障，為不斷提升教師的課堂教學能力和教學水平，促進科學教師成長，進一步提高科學教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實科學教師駕馭課堂教學的基本功。2023年4月12日下午，徐州市柳新實驗小學教導處根據(jù)我校校級研討課活動安排（科學學科），六年級科學教師馮偉老師，在六（2）班開展了一節(jié)課題為《日食》的校級研討課。柳新實驗小學李梅主任、楊淑娟主任及科學教研組全體科學教師參與了聽課、評課活動。
馮偉老師在執(zhí)教過程中，由日食的視頻導入，引發(fā)學生的學習興趣，由學生猜想日食的發(fā)生可能與哪些天體有關，由此讓學生自主進入到太陽、月球和地球的模擬實驗中。由實驗學生能夠得到啟發(fā)，由此進一步驗證日食產生的原因——月球擋住了太陽發(fā)出的光， 并能夠明確日食發(fā)生時三者的位置關系。課堂中，充分調動了學生的思維，讓學生能夠按照科學課標的要求，主動提出問題并設計實驗，通過自行搜尋證據(jù)最終找到了問題的答案。課堂生動活潑，學生參與度高。
課后，科學組的老師們參加了評課活動。各位老師對于馮偉老師的科學課堂提出了較高的評價，認為能夠通過課堂讓學生真正的思考并加以實踐，對于今后的科學教學有深刻的啟發(fā)。經(jīng)過研討，大家一致認為，教師要認真學習新課程標準，樹立科學意識，用科學的思維去思考問題，加強探索性實驗教學，提高教學效率。
柳新實驗小學 馮偉供稿
