為了進(jìn)一步提高銅山區(qū)中小學(xué)廣大教師課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)能力，打造一支“師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識淵博、功底深厚、教藝精湛、研教俱能”的數(shù)學(xué)教師團隊。2023年4月25日，“蘇教名家”第一期培養(yǎng)對象“名家領(lǐng)航行動(徐州行)”送教活動在銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)舉行。
活動邀請了銅山區(qū)教師發(fā)展中心朱愛玲主任、江蘇省小學(xué)特級教師陳金飛校長、棠張鎮(zhèn)中心校王慶春校長、陳曙光主任、棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)沙樂校長以及各學(xué)校數(shù)學(xué)教師代表。
本次活動由銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處朱愛玲主任主持。
陳金飛，現(xiàn)任江蘇省啟東實驗小學(xué)校長，江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特級教師。先后還榮獲“江蘇省基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)個人”“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”“江蘇省教科研先進(jìn)個人”“南通市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。2020年10月，被評為首批“蘇教名家”。陳老師積極倡導(dǎo)“智性課堂”，主張“為理解而教”，逐步形成了深刻而靈動的課堂教學(xué)風(fēng)格。
首先陳校長為大家作了《我的專業(yè)成長之路》主題匯報，從“扎根理想，在團隊中主動生長”、“百煉成鋼，在研究中凝練主張”、“未來展望，在奮發(fā)中成就學(xué)生”三個方面展示了他的成長之路，給在座的各位老師啟發(fā)、引領(lǐng)和鞭策。
接著，陳校長為大家作了關(guān)于自己教學(xué)主張的講座——《智性學(xué)習(xí)——讓數(shù)學(xué)散發(fā)應(yīng)有的魅力》。他基于對教學(xué)的實踐與思考，闡述了“智性學(xué)習(xí)”研究的主張緣起、內(nèi)涵界定、核心價值、實施策略、輻射影響等。他結(jié)合典型案例，生動形象地介紹了“智性學(xué)習(xí)”主張的課堂樣貌所具有的三大特征、六大要素，并提出“整體建構(gòu)、系統(tǒng)關(guān)聯(lián)、回歸創(chuàng)造”的實踐策略。并從課堂到理論，結(jié)合一個個精彩的案例，讓在座的老師們對“智性學(xué)習(xí)”有了清晰的認(rèn)識和向往。陳老師認(rèn)為：數(shù)學(xué)學(xué)科有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓裕虼嗽诮虒W(xué)過程中要悉心保護學(xué)科內(nèi)容的完整性，以及知識的前后承接關(guān)系。這樣做，高度自洽的數(shù)學(xué)知識會自行相互印證，使教學(xué)更容易，更有趣?！爸切詫W(xué)習(xí)”這一教學(xué)主張有實切的教育理論支撐，有實操的教學(xué)模式，從著眼教學(xué)內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)再到聚焦發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)，以知識為基礎(chǔ)，以素養(yǎng)為目標(biāo)，迎合了教育發(fā)展的時代潮流，是一個集指導(dǎo)性、實踐性、操作性于一體的教學(xué)模型。
最后，朱愛玲主任指出陳校長多年來扎根教學(xué)沃土，開展對“智性學(xué)習(xí)”的研究，在自我反思、自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程中不斷成長，具有極強的實踐和理論價值。同時提出要做到四個堅守：堅守夢想 堅守學(xué)科 堅守課堂 堅守育人，關(guān)注本質(zhì)，促進(jìn)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和核心素養(yǎng)。
此次活動，給了老師們很好的引領(lǐng)，讓老師們獲得啟示，也反思到各自的不足。相信，老師們會把今天的所感所悟，好好消化、吸收，并實踐于自己的課堂教學(xué)，實踐中反思，反思后再實踐，盡早形成自己的教學(xué)主張，展現(xiàn)出數(shù)學(xué)的魅力、自我的魅力！
撰稿：胡思琪
