腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。2023年4月25日何橋鎮(zhèn)中心小學和雅閱讀團隊進行了4月份的閱讀分享活動，本期活動主題為“共讀期刊美篇，與勞動大師對話”，活動由劉雅莉老師主持。
李素冉老師分享道：勞動教育，就是要解決教育過程中只注重動腦，不注重動手的弊端，就是要解決傳統(tǒng)教育脫離實際生活的弊端，就是要強調手腦并用，以雙手勞動促進心智的健全和進化。勞動教育是“立德樹人”的重要途徑，就要拓展勞動育人場所，需要家庭、學校、社會三方一體，協同育人。勞動教育以家庭為基礎，以學校為主導，以社會作為支持。
肖桐老師結合本次閱讀的期刊論文，談起了她得收獲。談到勞動教育，肖老師認為可采取以下措施開展勞動活動：利用校內外資源，開展勞動實踐活動；建設校園勞動文化，發(fā)揮育人功能；組織勞動競賽活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；引導學生參與家務勞動，養(yǎng)成良好生活習慣；開展社會實踐活動，提升實踐能力。
梁倩茹老師認為，讓勞動教育回歸，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念與素養(yǎng)，形成勞動習慣，并使學生掌握一定的勞動技能是素質教育的重點。勞動教育具有實踐性，能促進學生全面發(fā)展、教會學生勞動技術、培養(yǎng)學生品德，鍛煉學生意志的教育?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！睂W生通過親身勞動，才能發(fā)展學生的感知能力、形象思維能力與創(chuàng)造能力。
崔穎老師在閱讀《勞動教育重在讓學生知行合一》后，結合具體例子從生產性、生活性、公益性、自助性、研究性分別開展勞動教育，通過學用一體、活學活用，讓學生在知行合一中學會生活與生存，體會勞動價值，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣、勞動精神和勞動品質。
深化勞動教育，五育融合育人，不僅是一種教育價值觀，也是一種教育創(chuàng)新思維方式，還是一種教育實踐新范式，促進學生全面發(fā)展，我們教育人任重道遠。我們將結合閱讀的心得體會與收獲付諸實踐，在教育教學中不斷落實與反思。
文字：劉雅莉
圖片：郭穎
