為進一步提升學校教育教學質(zhì)量，發(fā)揮好質(zhì)量分析的信息反饋功能，學?？茖W信息組召開了期中質(zhì)量分析會，對本次科學期中考試質(zhì)量監(jiān)測的成績和不足進行了全面的分析，為下一步教學工作的開展、教學質(zhì)量的提升提供了有力的保障。
各年級科任老師通過對各班的平均分、及格率、優(yōu)分率等方面的詳實數(shù)據(jù)進行橫向、縱向比較，尋找差距，進一步總結(jié)提升教學質(zhì)量的策略和方法。
種校長任教的六（2）班在此次質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績，種校為我們分享了她的教學復習經(jīng)驗：首先要聚焦教材，引導學生對教材進行詳細解讀；其次是培養(yǎng)學生思考答題的方法，讓學生不但要學會更要會學；最后，課堂紀律是至關(guān)重要的，良好的課堂紀律是開展各種課堂活動的基礎(chǔ)。
劉主任為我們分析科學教學現(xiàn)有的不足和未來的努力方向，針對學生基礎(chǔ)知識不扎實，疏于復習，對待科學學科不夠重視；運用科學知識分析解決問題的能力差，創(chuàng)造性思維和重組知識的能力欠缺等問題提出幾點建議措施：教師要端正教學態(tài)度，改變教學方法，讓學生對科學產(chǎn)生興趣；教師平時加強科學實驗教學，課堂上要精講多練，讓學生多說多練多做；開展小學合作學習，“兵教兵”，面向全體學生，做好提優(yōu)補差工作。
文：劉佳寶
圖：王 燊
審核：王 穎
