為落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”相關(guān)要求，進(jìn)一步強(qiáng)化作業(yè)管理，提高學(xué)生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識，提高教師作業(yè)布置及批閱的有效性，增強(qiáng)相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校對開學(xué)初至今的作業(yè)布置、批改等工作進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。
老師們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，更是一種促進(jìn)，促進(jìn)我們進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)工作，改進(jìn)教學(xué)方法。也是一種優(yōu)化，優(yōu)化學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)質(zhì)量等。及尤其對年輕教師老師起到幫扶作用，是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
優(yōu)秀作業(yè)
通過本次數(shù)學(xué)作業(yè)檢查，可以看出學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，教師批閱認(rèn)真、辛苦。通過本次作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)：
一. 作業(yè)布置方面：1、作業(yè)要求明確，富有獨(dú)立思考性質(zhì)。2、注重了培養(yǎng)學(xué)生的思維。
二.作業(yè)格式方面：學(xué)生作業(yè)本統(tǒng)一、頁面整潔、格式規(guī)范，整體上書寫工整、作業(yè)的正確率較高，看起來賞心悅目。
三.作業(yè)批改方面：1、作業(yè)批改做到了及時、認(rèn)真、細(xì)致。2、大部分教師的作業(yè)批改書寫規(guī)范。3.對學(xué)生出錯的地方，學(xué)生進(jìn)行訂正。
從本次互評互議活動可以看出，在實(shí)踐中咱們并不缺乏想法和點(diǎn)子，而關(guān)鍵是經(jīng)過評議交流后，老師們?nèi)绾胃鶕?jù)班級實(shí)際，立桿見影的借鑒和吸收。
撰稿：張素素
