為提高八年級(jí)生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及教師的業(yè)務(wù)水平，探討初中生物學(xué)的講題、研題和命題，提高課堂教學(xué)效率，2023年5月6日，銅山區(qū)八年級(jí)生物期中教學(xué)研討會(huì)在高新區(qū)中學(xué)順利召開(kāi)。銅山區(qū)教師發(fā)展中心生物教研員杜艷麗老師和銅山區(qū)100多位生物教師，高新區(qū)中學(xué)趙廣勇和王慶明兩位校長(zhǎng)參加了會(huì)議。
會(huì)議初始，先由高新區(qū)中學(xué)教師楚琳琳展示一堂《期中試卷講評(píng)》研討課。課前楚琳琳老師在學(xué)生教師兩方面都做了大量的準(zhǔn)備，教師分析試題、處理得分率、合格率等數(shù)據(jù)，收集優(yōu)秀答題卡，學(xué)生針對(duì)試題進(jìn)行初步討論，自主完成部分題目分析。課上，學(xué)生在課前充分準(zhǔn)備下，由代表進(jìn)行個(gè)別題目講解，學(xué)生的能力得到了極大的鍛煉。
針對(duì)不同題目的做題方法，在楚老師帶領(lǐng)下進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)對(duì)學(xué)生答題要求進(jìn)一步規(guī)范。試卷題目講解后緊跟變式訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)及時(shí)鞏固，加深理解。同時(shí)針對(duì)學(xué)生答題時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，采用多種方法小組討論、多媒體展示等及時(shí)解決更正，關(guān)注課堂生成性知識(shí)。最后對(duì)于試題中出現(xiàn)的知識(shí)，師生共同總結(jié)形成知識(shí)框架。
會(huì)議第二環(huán)節(jié)，來(lái)自棠張中心中學(xué)的陶政和曹玲，大許鎮(zhèn)中心中學(xué)的張丹，大彭鎮(zhèn)中心中學(xué)的張雅嫻四位教師帶來(lái)市區(qū)試題講解的課題展示。每位教師由試題出發(fā)，依次進(jìn)行情境分析，對(duì)接新課標(biāo)、對(duì)接教材，然后詳細(xì)分析題目，最后在進(jìn)行變式訓(xùn)練及知識(shí)總結(jié)。
會(huì)議第三環(huán)節(jié)由太山中學(xué)的范鳳俠老師對(duì)《生物復(fù)習(xí)階段測(cè)試卷》命題意義、命題來(lái)源考察范圍等進(jìn)行分享。
接下來(lái)由教研員杜艷麗老師進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)試題講評(píng)課堂教學(xué)，提出解題五步法，試題講解的課前、課中、課后基本程序等建議，并為迎接生物中考提出一些復(fù)習(xí)方法。
會(huì)議最后，由李世偉老師針對(duì)復(fù)習(xí)提出應(yīng)多關(guān)注實(shí)驗(yàn)情境實(shí)踐、關(guān)注科學(xué)前沿情境、關(guān)注有用有價(jià)值的情境的相應(yīng)建議。
水本無(wú)華，相蕩而成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。本次教研活動(dòng)完美落幕，這在一定程度上對(duì)試卷講評(píng)增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。相信銅山區(qū)生物教學(xué)會(huì)做得越來(lái)越好！
圖：余永
文：劉麗
