“雙減”不減責(zé)任，不減成長，是不斷的挑戰(zhàn)，更要滿足學(xué)生多樣化、高質(zhì)量的需求。近日，徐州市碧水灣小學(xué)科學(xué)教研組積極踐行，帶領(lǐng)孩子們一起遨游科學(xué)世界。
地球上的許多資源都是有限的，資源的再生利用可以節(jié)約資源、節(jié)約成本，減少垃圾、減少污染?？矗R蓉老師與孩子們正在制作“再生紙”，通過理論學(xué)習(xí)與動手實踐，資源再生這一議題把人與環(huán)境緊密聯(lián)系起來。
各種各樣的科學(xué)實驗展現(xiàn)出不同的科學(xué)原理，為小學(xué)科學(xué)課堂注入了生機與活力。胡媛媛老師在教學(xué)四年級科學(xué)《制作巖石和礦物標(biāo)本》一課時，倡導(dǎo)學(xué)生自行搜集巖石和礦物，并準(zhǔn)備標(biāo)本盒、便簽紙，同時了解自己采集的巖石的特征，給巖石制作“身份證”，孩子們在經(jīng)歷了采集—編號—標(biāo)簽—裝盒—展示的過程后，對巖石和礦物有了新的認(rèn)識，眼界也得到了開闊。
雙減”政策作為教學(xué)工作中重要的改革內(nèi)容，對小學(xué)科學(xué)教師提出了更高的要求與期盼。王峰主任帶領(lǐng)四年級的孩子們認(rèn)識比較不同的土壤，注重學(xué)生對知識的生成與體驗過程，使學(xué)生充分感受到科學(xué)獨有的奇妙魅力。
在“雙減”背景下，徐州市碧水灣小學(xué)科學(xué)教研組將持續(xù)重視對學(xué)生綜合素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)，呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以極具趣味性的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，構(gòu)建多元化的教學(xué)策略，實現(xiàn)“雙減”政策落地、落實、落細(xì)。
