春雨綿柔，無(wú)聲潤(rùn)澤學(xué)生的心靈；
夏蟬流響，熱切地表達(dá)著殷殷的期盼；
秋蘭馨雅，悄然地熏陶著學(xué)生的品性；
冬梅傲雪，堅(jiān)毅地點(diǎn)綴著平凡的崗位。
權(quán)茂偉老師自2008年以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，她愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生，所帶的班級(jí)在教育教學(xué)管理方面一直比較突出，她也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)被評(píng)為區(qū)文明班級(jí)。她先后被評(píng)為銅山區(qū)學(xué)生最喜愛(ài)的老師、銅山區(qū)優(yōu)秀教育工作者、銅山區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等。
要想管理好班級(jí)，班主任首先要樹立良好的形象，她在平時(shí)生活和工作中嚴(yán)格要求自己的言行，以自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，使學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
作為一名班主任，權(quán)老師在管理班級(jí)的過(guò)程中體貼和關(guān)愛(ài)著每一位學(xué)生。她利用課內(nèi)外時(shí)間深入班級(jí)，親近學(xué)生，了解學(xué)生所思所想，發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)和學(xué)生間存在的問(wèn)題立刻進(jìn)行深入調(diào)查并及時(shí)解決。“親其師，信其教”，她與學(xué)生融洽相處，想方設(shè)法幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和生活上的許多問(wèn)題，因此學(xué)生們都很信任她、喜歡她，遇到困難都喜歡找她傾訴并尋求解決的方法。
權(quán)老師不僅注重班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)更注重學(xué)生的心理健康教育。她經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和激勵(lì)教育，同時(shí)還聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。只要有不利于孩子們成長(zhǎng)的因素出現(xiàn)，她就會(huì)及時(shí)幫助他們掃除障礙，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
權(quán)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)都在最平凡之處，在每一個(gè)平淡而又平凡的教育細(xì)節(jié)中。有一位著名的哲人說(shuō)過(guò)：“人最大的幸福莫過(guò)于給予。”權(quán)老師便是這樣一如既往地用對(duì)教育的無(wú)私奉獻(xiàn)去收獲一位教師、一位班主任的幸福。
