為了提升校園"雙減"成效，讓“潤(rùn)心行動(dòng)”點(diǎn)亮每個(gè)孩子的“心燈”。5月11-16日，銅山區(qū)利國(guó)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)潘慈奎帶領(lǐng)班子成員以及各小學(xué)校長(zhǎng)一行12人對(duì)全鎮(zhèn)各小學(xué)校進(jìn)行了“雙減成果 潤(rùn)心行動(dòng)”落實(shí)進(jìn)展情況檢查。檢查內(nèi)容包括校長(zhǎng)匯報(bào)、聽課、“潤(rùn)心行動(dòng)”資料查閱、延時(shí)服務(wù)、心育課教學(xué)、六年級(jí)合唱等。各校準(zhǔn)備積極認(rèn)真，展示精彩紛呈。
利國(guó)實(shí)小：關(guān)愛學(xué)生，共育成長(zhǎng)
利國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極探索在“雙減”背景下，如何把“學(xué)知識(shí)”和“育人”完美結(jié)合，關(guān)愛孩子健康快樂成長(zhǎng)。
5月11日，檢查組首先深入一線，隨機(jī)聽取9節(jié)課，主要了解教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果。課后，檢查組及時(shí)對(duì)教師授課情況進(jìn)行反饋，對(duì)課堂教學(xué)的亮點(diǎn)進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)課堂教學(xué)中存在的不足進(jìn)行精準(zhǔn)剖析和具體指導(dǎo)。
延時(shí)服務(wù)，繽紛多彩。課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強(qiáng)有力的支撐，該校開展了豐富多彩的校級(jí)和班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能參與其中。在講解員的帶領(lǐng)下，檢查組成員來到社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，觀看了該校的啦啦操、輪滑、籃球、書法、合唱、豎笛、口風(fēng)琴、面塑、國(guó)畫、丁丁腔、七巧板、電子百拼社團(tuán)等活動(dòng)。
該校社團(tuán)活動(dòng)中打破班級(jí)、教師、學(xué)科之間的界限，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)“走班”，實(shí)現(xiàn)多種社團(tuán)授課形式并存的模式，最大限度地優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣，自主選擇心儀的社團(tuán)。每位社團(tuán)指導(dǎo)教師都要做到：有社團(tuán)教材，有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案及活動(dòng)記錄，有點(diǎn)名冊(cè)。學(xué)生上社團(tuán)活動(dòng)課，個(gè)個(gè)神采奕奕，笑逐顏開，他們盡情在社團(tuán)活動(dòng)里揚(yáng)帆起航。社團(tuán)讓每位孩子都能健康、快樂、陽光的成長(zhǎng)。
建設(shè)潤(rùn)心校園，提升心理能力。該校通過多渠道、多層次開展心理健康宣傳活動(dòng)，開展的家訪活動(dòng)、心理健康教育進(jìn)課題活動(dòng)、“陽光心靈”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)提出好評(píng)。
府前路小學(xué)：綻放多彩課程，延時(shí)溫暖人心
5月11日，在利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)中心校校長(zhǎng)潘慈奎的帶領(lǐng)下，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子以及各小學(xué)校長(zhǎng)一行12人對(duì)府前路小學(xué)進(jìn)行“雙減成果，潤(rùn)心行動(dòng)”工作檢查。
傾聽把脈，促進(jìn)成長(zhǎng)。檢查組深入課堂，隨機(jī)聽課。該校的各位老師們展示了靈動(dòng)高效的課堂和較強(qiáng)的教學(xué)能力，提升課后延遲的課堂質(zhì)量，為延遲服務(wù)課程增添異彩。
繽紛社團(tuán)，魅力無窮。該校充分在挖掘現(xiàn)有師資資源與聘請(qǐng)校外指導(dǎo)教師相結(jié)合的基礎(chǔ)上，根據(jù)師資能力與特長(zhǎng)，組織開展丁丁腔社團(tuán)、編程社團(tuán)、足球小將、活力無限啦啦操、排球部落、足下生風(fēng)輪滑社團(tuán)、尚墨書苑、七彩畫社、“捕風(fēng)捉影”美術(shù)寫生、合唱社團(tuán)、科學(xué)小站、科學(xué)生活站、心里花園等系列社團(tuán)活動(dòng)。
特別是力量與靈敏度并存的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)、輪滑、排球、跆拳道等。確保所有學(xué)生都能體驗(yàn)參與每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，舒緩學(xué)生心理壓力，落實(shí)“雙減”政策。讓課后延時(shí)服務(wù)更有特色，更有溫度、有激情、有內(nèi)涵，更好的為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)、更貼心地服務(wù)，給孩子們打造一個(gè)幸福多彩的童年。
萬莊小學(xué)：“雙減”顯成效，“潤(rùn)心”促成長(zhǎng)
5月12日上午，利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)中心校校長(zhǎng)潘慈奎帶領(lǐng)中心校班子成員和各小學(xué)校長(zhǎng)蒞臨萬莊小學(xué)檢查“雙減成果”及“潤(rùn)心行動(dòng)”等各項(xiàng)工作。
雙減落地，教研先行。檢查組成員到校后隨機(jī)抽取語數(shù)英和心育課的6節(jié)課，教學(xué)中，老師創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，圍繞本堂課的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮了學(xué)生口語交際的主體性和創(chuàng)造性，恰當(dāng)?shù)靥幚砹恕坝?xùn)”和“練”的關(guān)系，做到先訓(xùn)后練，訓(xùn)練結(jié)合。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將課堂的主體還給了學(xué)生，學(xué)生在即興發(fā)言中頻頻出彩，課堂生動(dòng)活躍，同學(xué)們參與度高。課后，檢查組分別對(duì)這六節(jié)課進(jìn)行了打分和評(píng)價(jià)，對(duì)授課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂效果進(jìn)行了認(rèn)真地分析與點(diǎn)評(píng)，對(duì)教師在組織過程中的小疏忽提出了建議。
排球足球展技能，社團(tuán)活動(dòng)呈異彩。該校為落實(shí)課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)的體育藝術(shù)2+1要求，校級(jí)體育藝術(shù)社團(tuán)服務(wù)以各自班級(jí)任課教師組織開展課后服務(wù)豐富多彩，讓每一個(gè)孩子都能參與其中。特別是足球和排球在全區(qū)都比較強(qiáng)，操場(chǎng)上同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，男女生足球?qū)官?、排球技能賽、排球大比拼，大家活力四射、?dòng)作行云流水，形式活潑，學(xué)生樂在其中，展示了較扎實(shí)的競(jìng)技基礎(chǔ)。
特別是黏土活動(dòng)社團(tuán)，孩子們開動(dòng)腦筋、小手翻飛，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)活潑有趣的作品創(chuàng)作出來了，大家臉上洋溢著自信快樂的笑容。變廢為寶，大家用搜集的廢舊物品做手工做模型，動(dòng)手動(dòng)腦，展現(xiàn)了同學(xué)們較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。制作完成后，李健老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)操場(chǎng)進(jìn)行了“水火箭”的發(fā)射，同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)出了贊嘆聲。
潤(rùn)心行動(dòng)落實(shí)處，家訪育人暖人心。為把潤(rùn)心育人、家訪育人工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)心”育人助成長(zhǎng)的任務(wù)，組織全體教職工召開成果交流會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，大家暢所欲言，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同商討改進(jìn)措施。在家訪月活動(dòng)中，做到校干、班主任和任課老師人人去家訪，人人寫記錄，寫體會(huì)，寫反思。家訪記錄表有家長(zhǎng)簽字，有家長(zhǎng)描述，有老師留下家訪的影像，有匯總表，有老師填寫的心得體會(huì)，家訪活動(dòng)開展的有聲有色，老師負(fù)出的新苦、工作態(tài)度也得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。
吳莊小學(xué)：雙減與潤(rùn)心相結(jié)合，身心與健康共提升
5月12日，檢查組一行對(duì)吳莊小學(xué)的“雙減”和“潤(rùn)心”行動(dòng)推進(jìn)落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。檢查內(nèi)容包括校長(zhǎng)匯報(bào)、聽課、查閱“潤(rùn)心”行動(dòng)資料、“雙減”成果、心育課教學(xué)、合唱等。
落實(shí)“雙減”成果，提升核心素養(yǎng)。檢查組人員首先走進(jìn)課堂，聽了青年教師的語文、數(shù)學(xué)、英語課。授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，努力使學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得到有效發(fā)展。真切感到課堂才是落實(shí)“雙減”的第一主陣地。
舞動(dòng)青春，律動(dòng)樹人。男女潤(rùn)律操的展示，打破了班級(jí)整體活動(dòng)，從進(jìn)退場(chǎng)到隊(duì)列隊(duì)形，再到每節(jié)操的每一個(gè)動(dòng)作都嚴(yán)格要求，一絲不茍。增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和凝聚力，為構(gòu)建和諧校園營(yíng)造了良好的氛圍，展示了吳莊小學(xué)積極向上的精神風(fēng)貌。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡n后服務(wù)中，拓展自己的興趣愛好，發(fā)展特長(zhǎng)，享受校園多彩的生活。
除精英社團(tuán)外，每個(gè)班還都有自己的班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，各班運(yùn)用校本特色，因班制宜，全員參與不同形式的體育活動(dòng)，達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，一個(gè)或幾個(gè)亮點(diǎn)，特別是社團(tuán)活動(dòng)中的心理劇表演，不論是語言臺(tái)風(fēng)，還是孩子得表演，都十分出色，能把故事情節(jié)講出來，演出來，陶野了情操，美化了心靈。
潤(rùn)心面對(duì)面，家校齊動(dòng)員。該校以“潤(rùn)心行動(dòng)”為契機(jī)，開展心理健康教育和家訪月系列活動(dòng)。全校全員加入談心交流活動(dòng)，以班主任、副班主任、科任老師、心理健康教師等形成守護(hù)心理健康安全統(tǒng)一戰(zhàn)線，真正做到耐下性子、蹲下身子、靠近孩子、用好法子，為學(xué)困孩子鼓鼓勁，為學(xué)優(yōu)孩子把把脈，為家困孩子點(diǎn)點(diǎn)燈。通過家訪發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)和教育孩子基本禮儀，而留守兒童以及特殊家庭更加會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來很多陰影。老師們多給與孩子們更多的耐心、信心和愛心!相信每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都曾經(jīng)是美麗的天使!全員“大家訪”活動(dòng)如火如荼地展開，拉進(jìn)了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、孩子們的距離，讓愛在不經(jīng)意間處處綻放。
特別是繪畫團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。同學(xué)們表示在繪畫過程中，心情是愉快、放松的。涂色時(shí)，他們?nèi)硇耐度?，忘記了煩惱，減輕了壓力。看著自己完成的作品，大家都有強(qiáng)烈的滿足感、自豪感、成就感。
寄堡小學(xué)：關(guān)注生命成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子更出彩
5月16日，利國(guó)鎮(zhèn)寄堡小學(xué)迎來小學(xué)中心?！半p減成果”和“潤(rùn)心行動(dòng)”檢查組校校行專項(xiàng)檢查。
挖掘教師潛力，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)。該校以指導(dǎo)教師的特長(zhǎng)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo)，組建一支數(shù)量足夠且有較高專業(yè)水平的師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)所有教師擔(dān)任指導(dǎo)老師。全校統(tǒng)一“體育藝術(shù)2+1”活動(dòng)時(shí)間，每周一、周三下午第一節(jié)課為全校體育活動(dòng)時(shí)間，每周五下午第一節(jié)為藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)禁在“2+1”時(shí)間上文化課，巡課校干加強(qiáng)巡視。如果受天氣限制，室外體育活動(dòng)可開展室內(nèi)活動(dòng)。每次活動(dòng)定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定學(xué)生，定社團(tuán)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)考核，實(shí)實(shí)在在開展活動(dòng)。
繽紛社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造多彩校園。該校以其具有思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性、多樣性的社團(tuán)生活吸引廣大學(xué)生積極參與其中，學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，組建了十多個(gè)社團(tuán)，同學(xué)們自主選擇，全員參與，低年級(jí)的彩泥捏，趣味五子棋，二十四點(diǎn)、鉆石貼等，高年級(jí)主要是魔方王國(guó)、棋社等項(xiàng)目，做到了班班有藝術(shù)社團(tuán)，同時(shí)還有校級(jí)社團(tuán)有：合唱、象棋、輪滑等項(xiàng)目。精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)成為了寄堡小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。通過開展豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)，能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的壓力，給孩子們的身心健康帶來了好處。
特別是校級(jí)社團(tuán)精彩的綜合音樂表演劇，同學(xué)們精神抖擻，聲情并茂地演唱規(guī)定的歌曲。盡情的展示自己，提高了自身的輪唱、合唱、獨(dú)唱的表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。鍛煉了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的合唱技能。
檢查組在隨機(jī)抽取的八節(jié)課，其中一節(jié)心理課，課后，聽課領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間與授課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，對(duì)教學(xué)組織、課堂設(shè)計(jì)以及課堂效率等進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出了指導(dǎo)性意見。與該校校干探討了“雙減”政策下課堂教學(xué)的實(shí)效性，作業(yè)布置的針對(duì)性、有效性等問題，雙減、提質(zhì)，從改變課堂教學(xué)入手，對(duì)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握新課程理念，提升教育教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。
培根鑄魂，啟智潤(rùn)心。該校組織班主任和科任老師對(duì)學(xué)生開展心靈談話，聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難，提出針對(duì)性的建議或?qū)W(xué)生近期的表現(xiàn)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，孩子們通過心理輔導(dǎo)、生活引導(dǎo)、情感滋養(yǎng)、經(jīng)典學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)等方式，感受到溫暖和被關(guān)愛，孩子們的性格逐漸開朗、情緒控制能力逐漸提高，學(xué)會(huì)正確樂觀看待自己面臨的困難、形成積極向上的生活態(tài)度。潤(rùn)心活動(dòng)，各班級(jí)班主任和科任老師相互配合，走進(jìn)學(xué)生家庭與家長(zhǎng)進(jìn)行了充分的交流，針對(duì)“一表五清”學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)訪問和詳實(shí)記錄。不放棄每一個(gè)處于困境中的孩子，從扶心、扶志、扶技出發(fā)，給予陪伴和成長(zhǎng)引導(dǎo)，讓孩子們感受到社會(huì)大家庭的溫暖，幫助其成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)的有用之才。
厲灣小學(xué)：升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
5月16日，利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)中心校校長(zhǎng)潘慈奎帶領(lǐng)中心校班子成員和各小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)厲灣小學(xué)的 “雙減成果”及“潤(rùn)心行動(dòng)”等各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查。
家校共育，關(guān)愛成長(zhǎng)。為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生形成積極、樂觀、向上的健康心理，開展了主題為“在愛中行走”心理健康團(tuán)輔活動(dòng)。各班級(jí)出版了心理健康知識(shí)的宣傳黑板報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心理健康知識(shí)”的普及教育。
以心潤(rùn)心，用愛育愛。該校分別進(jìn)行了家訪動(dòng)員會(huì)、家訪經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家訪總結(jié)會(huì)，家訪前合理分組，確保每組至少有一位施教區(qū)老師，家訪過程中，學(xué)校老師本著“帶著問題訪，帶著辦法訪”的宗旨，通過上門走訪與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通，向家長(zhǎng)征求對(duì)學(xué)校、教師的意見和建議，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心或認(rèn)為棘手的問題進(jìn)行耐心細(xì)致的解釋說明。為今后有針對(duì)性地開展教育教學(xué)工作提供了幫助。家訪結(jié)束后，老師們認(rèn)真填寫家訪活動(dòng)記錄表，再次梳理家訪的要點(diǎn)以及找到問題解決的辦法，并對(duì)相關(guān)問題和效果進(jìn)行持續(xù)追蹤。該校將進(jìn)一步推進(jìn)“大家訪活動(dòng)”制度化和常態(tài)化的工作，共建協(xié)同育人共同體，譜寫家校共育新篇章。
亮課堂，展風(fēng)采。在隨機(jī)聽取的幾節(jié)課中，教師上課思路清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，做到了講練結(jié)合。并能熟練運(yùn)用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在刺激有趣的游戲中突破重難點(diǎn)，以自主探究為目標(biāo)，課堂教學(xué)樸實(shí)有效，回歸常規(guī)課堂。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，用舒緩的語調(diào)、清晰的講解、富有親和力的教態(tài)，讓學(xué)生快速深入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。著重于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和口語表達(dá)能力、聽說能力。
演繹社團(tuán)魅力，點(diǎn)亮多彩人生。校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了校園生活，也為學(xué)生提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)，開闊眼界增加人生閱歷，提升綜合素質(zhì)，豐富多彩的校園生活。該校在操場(chǎng)上進(jìn)行校級(jí)《快樂崇拜》健身操和啦啦操團(tuán)輔活動(dòng)展示，低年級(jí)開展捏橡皮泥、繪畫、口風(fēng)琴、簡(jiǎn)筆畫，還有高年級(jí)的合唱表演等都進(jìn)行的如火如荼，這些活動(dòng)讓學(xué)生在多元、自我、開放、快樂的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我，挖掘興趣，滿足了學(xué)生多元化發(fā)展的需要，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都綻放出自己最耀眼的光芒!
減負(fù)增效，以德潤(rùn)心，讓每一名孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)，健康自信地快樂成長(zhǎng)，是該鎮(zhèn)小學(xué)一貫堅(jiān)持的教育理念，這條“康莊大道”也將越走越寬廣！
利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)中心校 馬厚海
