義務教育《語文課程標準》在作文教學中明確提出：“在活動中積累素材，寫簡單的記實作文，內(nèi)容具體，感情真實；想象作文，想象豐富，生動有趣”。
當下，作文是同學們最頭痛的作業(yè)，究其原因，沒有豐富的積累，沒有生活的積淀。巧婦難為無米之炊，如何為同學們找可以下鍋的“米”？
我們學校組織學生開展課外閱讀活動，推薦大家閱讀科幻作品：《海底兩萬里》《格列佛游記》《尼爾斯騎鵝旅行記》等，引導大家制作閱讀“思維導圖”，以此豐富學生的語言積累。
寫作有方法，學校組織有經(jīng)驗的教師開展作文輔導教學，從方法上加以引導。
為豐富學生的校園文化生活，激發(fā)學生的寫作興趣，進一步提高學生的寫作水平和語文素養(yǎng)，郭集小學五年級組于5月19日下午舉行了以“奇妙的想象歷險記”為主題的作文比賽。
同學們在奮筆疾書！
經(jīng)過評委老師的層層評選，二十名同學脫穎而出。
通過本次作文比賽，有力地促進了學生讀書、寫作興趣的培養(yǎng)，使得一些學生好讀書，讀好書，達到了預期的效果，本次活動雖然結束了，但我們的教師今后要一如既往地培養(yǎng)學生寫作興趣，引導學生閱讀大量的書，養(yǎng)成良好的寫作習慣，提高學生的寫作能力，讓閱讀與寫作促進師生共同成長。
審稿：趙珂
