“欲求教書好，先做讀書人?！遍喿x滋養(yǎng)生命的底氣、靈氣、才氣，是教師管理提升專業(yè)水平的必由之路。為營造良好的閱讀氛圍，豐富教師精神世界，進一步提高教師專業(yè)修養(yǎng)，促進書香校園建設，鄭集實驗小學田莊校區(qū)積極開展一次教師閱讀分享活動，引導全體教師在這書香彌漫的夏日里，與書籍攜手同行，開啟教育生涯的心靈之旅。
本期帶來“耕”讀書社第三組蘇彤暉老師的好書分享。
蘇老師介紹道：作者王悅微老師是我非常喜歡的小語教師，她也是一位知名的教育博主，我在入職之初就關注了她，她一直是我的特別關注和經常訪問。
從教二十年，她喜歡觀察小孩，也喜歡記錄小孩，她堅持寫了多年教學筆記，后來在微博分享了許多與學生之間的趣事，這些珍貴的片段最終匯成了一本本天真之書。王悅微老師一直是一個踏實的教育點燈人，一個勤奮的童心記錄者。
很多人說，做老師和做媽媽，都是天底下最辛苦的事情，然而王悅微卻樂在其中，始終和鮮活的童年在一起。
在這本書中，王悅微老師分別從老師和母親的視角，將學習、人際相處、心理關懷、情感啟蒙、原生家庭等教育和成長問題，用48個真實的小故事娓娓道來。
王老師說：“學校就是社會的一個小小折射，作為一個和他們相處最多的大人，老師的作用是可以被放大千百倍的。而這一切都取決于你想為他們做多少，以及做了些什么。”
做班主任很像是農夫種田，你沒事總往自己的地里轉悠轉悠，時不時隨手拔個雜草，澆點水，哪怕什么也不做呢，就坐邊上看看他們，陪陪他們，莊稼也能在你的關照和期待里長得更好些。我所崇奉的是，多做點，總會好一點。
童年會貫穿一生，并成為生命的底色。一個人在童年里得到過尊重、關愛和幸福，成年后會活得自信而舒展。從這點來說，小學老師這份工作確實意義深遠。
蘇老師感慨道：一個好老師對孩子的成長有多重要；我會反思現(xiàn)在的自己沒有足夠的耐心像王老師靜待花開，教育的真諦是利用自身的氣度和智慧去贏得孩子，而不是利用權威去贏了孩子；我也會感慨作為父母和老師的不易，教育孩子的過程是我們和孩子共同成長的過程，蛻變需要努力，拒絕成長就會痛苦。
沒有哪一種理論可以指導所有的孩子，沒有哪一本書可以教會我們所有的方法。要用自己的眼睛去看，用自己的心去想。只有這樣，那些別人的故事，別人的話，才能變成我們自己內心的信念，幫助我們更好地理解兒童，理解成長。只有成為更好的自己，才會擁有更好的孩子。
讀書是人生最美的姿態(tài)，閱讀是校園最本真的風光。閱讀能夠幫助教師用更廣闊的視角看見教育的初心，眺望教育的未來，追逐教育的美好，觸及教育的本真。
