世界莽莽，
時間荒蕪，
幸而有一讀書燈
愿意日日夜夜地被點亮。
書籍會引起我們的共鳴、引發(fā)我們的思考，讓我們知道自己的不足和努力的方向，因此讀書的過程也是一個反思自己的教育教學(xué)行為的一個過程。劉集鎮(zhèn)棉布幼兒園的老師一直把讀書作為提升自身專業(yè)素養(yǎng)、提升自我閱讀能力的一種重要途徑。
從2022年5月下旬起至今，幼兒園緊跟徐州市學(xué)前教育科的步伐，制定領(lǐng)讀方案，認真研讀《幼兒園課程概論》。幼兒園采用每兩周輪流領(lǐng)讀的方式，周三下午四點半準時在棉布幼兒園會議室相約，對導(dǎo)讀預(yù)留的題目進行面對面的交流研討。
老師們踴躍發(fā)言、激烈討論，在一輪輪頭腦風(fēng)暴中，不僅積累了更多的理論知識，同時豐富了工作實踐經(jīng)驗，每位老師都有屬于自己的收獲！
每完成一次線上讀書分享活動，領(lǐng)讀老師會對本次的讀書活動進行整理和記錄，實錄的完成不僅是過程性資料的留存，也是回顧和梳理知識的工具。
學(xué)而思，思而行。
在共讀完整本書后，
老師們分享了自己的
所感、所悟、所獲.......
抽簽決定讀書分享的順序
老師們按照抽簽順序依次進行讀書分享，老師們認真傾聽，做好筆記.......
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但是它可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松奈锵?，但是它可以改變?nèi)松臍庀蟆Ｗx書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，幼兒園的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。
悅讀書，悅分享，在分享中獲得，在分享中進步，在分享中提升。李瀟園長對本次讀書分享活動進行總結(jié)。
《幼兒園課程概論》這本書的結(jié)束，亦是下本書的開始。在學(xué)習(xí)的路上我們會繼續(xù)前行，做一個學(xué)習(xí)型、反思型、實踐型的幼兒教師，在下一個轉(zhuǎn)角遇到更優(yōu)秀的自己！
