數(shù)學(xué)之美，美不勝收，唯放眼觀之；數(shù)學(xué)之妙，妙不可言，唯與其交融。迎著“雙減”之風(fēng)，追尋數(shù)學(xué)魅力之光，6月27日上午，學(xué)校組織了一、二年級(jí)數(shù)學(xué)趣味闖關(guān)活動(dòng)——志正娃“花式”闖關(guān)游園會(huì)。
闖關(guān)前夕，教導(dǎo)處和數(shù)學(xué)組的老師們多次聚在一起討論闖關(guān)流程，溝通活動(dòng)細(xì)節(jié)。每位老師都行動(dòng)起來，齊心協(xié)力設(shè)計(jì)闖關(guān)題目、制作闖關(guān)道具、布置闖關(guān)場(chǎng)地，給學(xué)生營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
一、二年級(jí)的志正娃們?cè)缭鐪?zhǔn)備就緒，手持闖關(guān)卡，開啟了趣味大闖關(guān)，快跟隨他們的腳步去看看吧!
一年級(jí)
第一關(guān)：計(jì)算能手
雖然是趣味闖關(guān)，但基礎(chǔ)的計(jì)算能力可不能打折扣?？矗⒆觽兩袂閷Ｗ?、認(rèn)真計(jì)算，生怕自己出錯(cuò)。經(jīng)過細(xì)致的思考與仔細(xì)的檢查，計(jì)算樂園的大門順利開啟，孩子們個(gè)個(gè)都是“計(jì)算小能手”！
第二關(guān)：動(dòng)手達(dá)人
這一關(guān)，孩子們需要快速地辨認(rèn)圖形，并尋找出按形狀、顏色、大小等不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，他們還能將其拼出不同的新圖形，個(gè)個(gè)都是動(dòng)手小達(dá)人！
第三關(guān)：最強(qiáng)王者
這一關(guān)主要考察人民幣使用的知識(shí)。由于信息化快速發(fā)展，生活中使用人民幣的機(jī)會(huì)也在減少，這一關(guān)的設(shè)置恰好填補(bǔ)了孩子們使用人民幣的生活經(jīng)驗(yàn)。
桌子上擺滿了貼著價(jià)簽的精美物品，根據(jù)具體要求，使用人民幣教具購(gòu)物。孩子們津津有味地說出自己的錢數(shù)，通關(guān)后，大家都露出了快樂的笑容。相信孩子們?cè)谏钪幸矔?huì)樂于嘗試，體驗(yàn)自己解決問題的樂趣！
第四關(guān)：能言善辯
這一關(guān)難度略有提升，一學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，靈活多變，全面考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。孩子們小心翼翼地抽出題目，凝神思考片刻，眉頭便舒展開了，洪亮的答題聲流露出無比的自豪，個(gè)個(gè)胸有成竹，“能言善辯”的稱號(hào)當(dāng)之無愧！
二年級(jí)
第一關(guān)：計(jì)算達(dá)人
看，志正娃們正細(xì)心審題，認(rèn)真計(jì)算，反復(fù)檢查，安靜、工整、快速地答題，展示出了扎實(shí)的計(jì)算基本功。此輪闖關(guān)不僅激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，還檢驗(yàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否具有良好計(jì)算習(xí)慣以及觀察分析力。
第二關(guān)：火眼金睛
孩子們化身啄木鳥“醫(yī)生”，用火眼金睛找一找“大樹”中豎式的錯(cuò)誤，并快速幫助它糾正錯(cuò)誤。
第三關(guān)：爭(zhēng)分奪秒
分秒必爭(zhēng)，我能行！撥動(dòng)指針，認(rèn)識(shí)時(shí)間，潛移默化地樹立了孩子們時(shí)間觀念。整個(gè)過程既充滿挑戰(zhàn)又飽含童趣，孩子們體會(huì)到原來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式也可以這樣多變有趣！
第四關(guān)：心靈手巧
孩子們通過撥一撥，說一說的活動(dòng)，體會(huì)到了算盤中各數(shù)位上數(shù)字的意義，理解了各數(shù)的組成，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。瞧，他們正在專注地?fù)軇?dòng)算盤上的每一個(gè)珠子呢！
學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終生。整個(gè)闖關(guān)活動(dòng)，孩子們盡情地展示了自己的數(shù)學(xué)才能，從激烈的角逐中感受到了成功的喜悅，相信每一輪闖關(guān)都是孩子們的一次收獲與成長(zhǎng)！
