綠樹陰濃夏日長，業(yè)務培訓正啟航。為進一步促進全市小學英語教師的專業(yè)化成長，7月3日，在徐州市英語教研員吳瑩老師的主持下，開展了全市小學英語教師的暑期英語業(yè)務能力培訓工作。少華街第二小學全體英語教師集中參加了此次活動。
7月3日上午，江蘇省英語教研員李娜老師帶來了主題為“小學英語作業(yè)設計的思考與探究”的講座。就一線教師非常關(guān)心的問題：在“雙減”和“新課標”的雙重加持下，基于目前的小學英語作業(yè)現(xiàn)狀，如何科學規(guī)劃、優(yōu)化作業(yè)進行了闡述：一、重溫國家政策。在李老師的帶領下又重新學習了《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》、《減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》等和作業(yè)相關(guān)的國家文件。二、領會新課標。在此過程中李娜老師引導大家思考如何能在作業(yè)設計中體現(xiàn)培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)娜姘l(fā)展的社會主義建設者和接班人的理念。三、作業(yè)設計理念與原則。不僅指出了作業(yè)設計的常見問題；還提出了作業(yè)設計的理念以及作業(yè)設計的原則：堅持全面育人的基本導向，以促進全面發(fā)展為根本目的。四、作業(yè)案例分享與評析。李老師詳細解析了單元整體作業(yè)案例并指出單元整體作業(yè)設計需要立足單元視角，統(tǒng)整作業(yè)目標，凸顯單元架構(gòu)，設計作業(yè)內(nèi)容，豐富作業(yè)類型，指向核心素養(yǎng)。在講座的最后，李老師分享了一些國外的作業(yè)并指出作業(yè)設計還要循序漸進，要兼顧基礎學習、鞏固提高、運用能力以及思維創(chuàng)新。
7月3日下午，江蘇省教研室何鋒書記也為老師們帶來了一場精彩紛呈的講座——小學英語融合教學的實踐與思考。為什么要融合？在融合教學中共性和個性的7個困惑，基于教學困惑提出思考與建議以及如何開展英語課內(nèi)外融合教學。在此過程中何老師分享了如下內(nèi)容：英語課內(nèi)外融合教學的背景以及積極作用；繪本閱讀與課程融合的方式分為融入式和拓展式，并輔以案例進行了詳細的解析，理論聯(lián)系實際，使人茅塞頓開；何老師詳細分析了繪本選擇的原則；并指出在課堂教學時要注意學生主體、多維銜接、意義優(yōu)先、語法忽略和活動適量。學生是閱讀的主體，讓學生在閱讀中愛上閱讀，享受閱讀。
少華二小的老師們?nèi)琊囁瓶实丶橙≈@場甘霖，奮筆疾書，唯恐落下任何一點知識。
培訓結(jié)束，每位老師都意猶未盡。仍然回味著……
最后，吳紅麗主任給各位老師提出了要求：希望老師們能夠在暑假中通過讀書、觀看優(yōu)秀案例加強學習，提升自己。與此同時，關(guān)注并督促學生們有效地進行暑期閱讀。
通過此次培訓，少華二小的英語老師們對于新課標的理解更加透徹，在今后的教育教學中，我們定當以育人為導向，為祖國的花朵源源不斷地輸送有機養(yǎng)料！
撰稿：李沙沙
審稿：王夢佳
審核：吳紅麗
