九6班班主任孫偉風(fēng)

  走上三尺講臺，成為傳道授業(yè)解惑者，是我最初的夢想。如今，夢想成為現(xiàn)實，我更真切的感受到教師這兩個字肩負的重大責(zé)任?！白鳛橐幻嗄杲處煟以撘栽鯓拥膽B(tài)度對待我的工作？”這是我時常追問自己的一個問題。俗話說“愛一行，干一行；干一行，愛一行”。既然選擇了教師這一職業(yè)，我想就應(yīng)該以最大的熱忱去對待這份工作，做一名教育的有心人。

  （一）當科任老師，要有鉆研之心。

  記得剛開始踏上講臺的時候，一頭霧水，每天都是硬著頭皮上。向前輩請教，一位老師告訴我：教書，沒什么別的訣竅，就是要多用心，多鉆研。自己多去想、多去問、多去練，自然而然課就會上好了。實踐出真知，所以，平時我想到什么教學(xué)點子或在網(wǎng)絡(luò)上看到一些好的教學(xué)方法會及時記錄并根據(jù)情況實踐。學(xué)習(xí)英語，重要的是避免孤立地學(xué)習(xí)。因此，在課堂過程中，我會結(jié)合學(xué)生實際情況與教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)情境，做到語言知識與生活實際的結(jié)合，幫助學(xué)生在零散的知識之間建立聯(lián)，避免學(xué)生孤立學(xué)習(xí)英語，促使學(xué)習(xí)行為真正發(fā)生。經(jīng)過在實踐中應(yīng)用英語的教學(xué)方式，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性得到提高。

  每天積累一點點心得，每月積累一點點經(jīng)驗，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己不再上課那么局促，開始有些享受課堂。教學(xué)，教學(xué)，教然后知困。只有不斷探究，方能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，慢慢地便感受到教書也是一種樂趣。
  （二）做教育的有心人，要有責(zé)任之心。
  剛開始工作時，常有親戚鄰居或朋友問我：“你個子不高，脾氣又不大，能管住學(xué)生么？學(xué)生能怕你么？”其實，我想一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該要做到的是讓學(xué)生敬你，而非怕你。
  作為教師而言，教育就應(yīng)該用行動影響行動。要求學(xué)生做到的事情，我會要求自己做得更好。例如：平時要求學(xué)生7:00到校，我便會在7:00之前出現(xiàn)在教室。要求學(xué)生認真早讀，我便會指導(dǎo)他們?nèi)绾伪痴b。如果說教師的人格是一種的榜樣力量，那么教師的愛心就是教育的原動力。
  作為班主任，我會用心和學(xué)生交流，關(guān)注成績，更關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。在十三四歲的年紀里，他們心思敏感，受著網(wǎng)絡(luò)世界的各種誘惑，學(xué)生的心理問題需要老師和家長的時刻關(guān)注。當發(fā)現(xiàn)班上學(xué)風(fēng)有所下降時，我便會精心準備，開展動員會、個別學(xué)生談話、家長談話等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，給予學(xué)生心理指導(dǎo)。

  漸漸地，學(xué)生也會感受到你待他們的用心付出，自己便也會認真對待學(xué)習(xí)，對待班級。慢慢發(fā)現(xiàn)，教師也可以是一種幸福的事業(yè)。

  （三）作為教師，要有終身學(xué)習(xí)之心。

  要想終身學(xué)習(xí)，我想一定離不開閱讀?！督o教師的建議》我知道了因材施教的重要性；《教師的五重境界》讓我知道了不僅要教知識，更重要的是教方法；《準備》讓我知道了要時刻做個有準備的人；《致青年教師》我知道了教育是慢過程，要學(xué)會等待；《怎樣做學(xué)生才喜歡》我知道了要換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想；《做最好的老師》我知道了班級管理要做到人人有事做，事事有人做，更讓我加深了對教育的認識。

  一分耕耘，一份收獲，在班級和學(xué)生的用心也獲得了回報。在本次中考中，我班也取得了不錯的成績，超過百分之六十的學(xué)生分數(shù)超普高線，其中董安朗被徐州一中錄取，楊紫旭、武名洋、黃鶴銘考取徐州中學(xué)，申添暢、李金燦、費友琦、李雪芹考取徐州高級中學(xué)，郝泳棋、王梓名考取徐州市第二中學(xué)，唐夢晨考取徐州第五中學(xué)。
  “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為青年教師，我深知自己存在很多的不足;業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，班級管理方式有待改進。今后我會繼續(xù)努力前行，不斷提升自己。