新學(xué)期，新征程。8月31日，銅山區(qū)區(qū)實驗小學(xué)開展以“在守望中共塑‘博美’共同體”的“四有好教師”教科研培訓(xùn)。此次培訓(xùn)中，薛娟副校長從學(xué)校及教師的“建設(shè)過程、建設(shè)成效、代表性成果、存在問題及未來展望”四個方面為教師們進行講座。
首先，薛校長向大家講述了學(xué)校的“融美博遠”辦學(xué)核心理念，從學(xué)校建設(shè)的特色與目標。
“融”是以綜合育人為路徑，實現(xiàn)“教書與育人”融合，“學(xué)科與學(xué)科”融合，“學(xué)校與社會”融合的實踐機制，落實立德樹人根本任務(wù)；“美”是指教師博采眾長，厚德博識，團隊建設(shè)中“高、精、恒、情、研”的“博美”文化凝練；“博”旨在引導(dǎo)教師重塑以生為本的主體觀、全面發(fā)展的成才觀、深度整合的課程觀和知行合一的教學(xué)觀，促進教師博采眾長，厚德博識，浸潤“博美”文化，做新時代的“大先生”；“遠”是指構(gòu)建“城鄉(xiāng)一體”輻射網(wǎng)，借助資源共享，探索開放、協(xié)同、聯(lián)動、共享四位一體的團隊建設(shè)新模式。
其次，薛校從難題破解和團隊文化建設(shè)闡述了學(xué)校及教師隊伍的建設(shè)成效。在難題破解方面，學(xué)校與聯(lián)盟校形成了發(fā)展共同體，教師專業(yè)發(fā)展形成濃厚氛圍，形成教師自主發(fā)展的新氣象。教師內(nèi)化了新理念，綜合育人能力大幅提升，豐韻了學(xué)校的特色，形成了綜合育人新樣態(tài)。構(gòu)建了校際發(fā)展共同體，發(fā)展了“博美”教師，塑造團隊“博美”文化，形成了聯(lián)盟校共同體文化，創(chuàng)新了發(fā)展機制。兩年內(nèi)培養(yǎng)了十多位市區(qū)級“三師”教師，原名特優(yōu)教師提升了一個層次。
在團隊團隊文化建設(shè)方面，薛校重點從立德樹人、師說心語、團隊研修、座談交流、名師課堂五個方面闡述了學(xué)校建設(shè)的“博美”文化。
再次，薛校向大家匯報了學(xué)校的教科研工作穩(wěn)步推進及取得豐碩的代表性成果。學(xué)校教科研團隊邀請師大專家、特級教師、集團校長擔(dān)任團隊建設(shè)顧問，科研副校長薛娟擔(dān)任領(lǐng)銜人，團隊建設(shè)覆蓋全學(xué)科，城鄉(xiāng)結(jié)合，人員層次為名師名校長領(lǐng)銜，中青年卓越教師為主體，優(yōu)秀青年教師積極參與，在校內(nèi)示范引領(lǐng)，在校際和區(qū)級的范圍內(nèi)進行輻射，形成專業(yè)發(fā)展共同體。具體表現(xiàn)在新入職教師、骨干教師、名優(yōu)教師、專家型教師格梯隊教師專業(yè)發(fā)展顯著，發(fā)展形成濃厚氛圍，形成教師自主發(fā)展的新氣象，團隊教師在兩年的時間內(nèi)三師提升一個層次，并獲得區(qū)級多項榮譽，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課、論文評選、課題立項結(jié)題中大放異彩。
最后，薛校對學(xué)校的今后教科研工作進行展望，對教師們提出了新的要求，對新學(xué)期開學(xué)初的教科室工作進行了部署，希望學(xué)校教師可以秉持“允執(zhí)與精進”實現(xiàn)自己的教師專業(yè)發(fā)展的進階之路。
此次培訓(xùn)為新區(qū)實小的教師在今后教育教學(xué)研究活動中向研究型、專家型優(yōu)秀教師邁進指明了新的方向，使得教師對自身的專業(yè)發(fā)展和成長有了更明晰的認識和更深遠的思考。希望學(xué)校的每一位教師能像江蘇省特級教師、江蘇省教學(xué)名師、徐州市名教師王廣科的建議的那樣：“豐厚每一圈年輪，因為每一個階段都有使命；精進每一項本領(lǐng)，因為每一座山峰都有風(fēng)景；活出自己的人生，因為每一份熱愛都有意義?！?
撰稿：郄亞男
攝影：郄亞男
審稿：薛娟
編輯：郄亞男
