作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，更是鞏固學(xué)生課堂知識(shí)、鍛煉實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要途徑。隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)努力在提質(zhì)增效上下功夫，學(xué)校于2023年9月14日召開了“精研作業(yè)設(shè)計(jì) 助推‘雙減’落地”的專題會(huì)議。
分層作業(yè)彈性化
所謂“分層作業(yè)”即將學(xué)生的書面作業(yè)以“必做+選做”的方式予以呈現(xiàn)?！氨刈觥本毩?xí)基礎(chǔ)知識(shí)，“選做”挑戰(zhàn)能力水平，彈性化的設(shè)計(jì)和要求既解決了學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的難題，也讓作業(yè)內(nèi)容呈現(xiàn)明顯的梯度性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)欲望！
課時(shí)作業(yè)當(dāng)堂化
一二年級(jí)學(xué)生書寫能力弱，相對(duì)來說知識(shí)也比較簡單。容量小、針對(duì)性強(qiáng)的“課時(shí)作業(yè)”便是專門為他們量身打造！“課時(shí)作業(yè)”旨在對(duì)當(dāng)堂學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，內(nèi)容簡單、形式活潑，力求學(xué)生當(dāng)堂完成。
無作業(yè)日無筆化
每周三便是雷打不動(dòng)的“閱讀日”。這一天，全校各科老師都不留書面作業(yè)，學(xué)生可以放松心情，盡情體會(huì)文字之美，享受讀書之樂！
作業(yè)公示公開化
作為“雙減”的有機(jī)組成部分，作業(yè)改革關(guān)系到每一位學(xué)生的幸福指數(shù)。為了嚴(yán)格控制作業(yè)量，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)行“作業(yè)公示”——不僅班班建立“作業(yè)統(tǒng)籌群”，語數(shù)英老師每天班級(jí)公示自己所留作業(yè)及預(yù)計(jì)時(shí)長，同時(shí)也通過“泉山區(qū)分層作業(yè)平臺(tái)”向家長公示，接受家長監(jiān)督，確保三科每天總作業(yè)量不超過1小時(shí)。
實(shí)踐作業(yè)生活化
觀看紅色電影、欣賞名家名曲、體驗(yàn)?zāi)晁啄晡?、展示手工技藝、從事家?wù)勞動(dòng)、參加體育鍛煉……沒錯(cuò)，這些都是柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)踐作業(yè)！在這樣的作業(yè)模式下，多彩世界成了孩子們的課堂，廣闊的生活空間成了孩子們的創(chuàng)作樂園，他們可以盡情奔跑、盡情體驗(yàn)、盡情展示自己無限的激情和創(chuàng)造力！
相信在“雙減”政策的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下， 我們定能走出一條遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律、符合一小特點(diǎn)的“減負(fù)、提質(zhì)、增效”之路！
投稿人:李梅
