為迎接全省“潤心”行動(dòng)督導(dǎo)工作，盡快落實(shí)“一生一檔”心理檔案歸檔工作。
學(xué)校于9月13日安排負(fù)責(zé)德育的老師參加了銅山區(qū)《徐州市中小學(xué)心理健康檔案建設(shè)、管理及心理健康測評(píng)專題學(xué)習(xí)》培訓(xùn)會(huì)，按照9月13日徐州市銅山區(qū)教育局會(huì)議精神，學(xué)校于9月15日對學(xué)校專兼職心理教師再次進(jìn)行培訓(xùn)，讓參訓(xùn)教師對“潤心”行動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
會(huì)議要求四至六年級(jí)學(xué)生逐一建立《徐州市中小學(xué)心理健康檔案手冊》，讓教師了解建立心理檔案的目的：了解和記錄學(xué)生的身體發(fā)展?fàn)顩r；促進(jìn)學(xué)校心理健康的有效性；了解學(xué)生心理健康發(fā)展的主要因素，提供對策和建議；預(yù)防和預(yù)測學(xué)生心理危機(jī)。
《徐州市中小學(xué)心理健康檔案手冊》如何填寫？
1、學(xué)生均需在教師指導(dǎo)下，由本人填寫。
2、每學(xué)年由學(xué)生更新補(bǔ)充一次，在轉(zhuǎn)學(xué)、調(diào)班、分班之前重新調(diào)整手冊保存保管的位置。
3、學(xué)生心理檔案還應(yīng)包含學(xué)生的個(gè)體心理輔導(dǎo)記錄、家校溝通記錄、因心理問題請假或休學(xué)記錄、心理危機(jī)預(yù)警處置記錄等相關(guān)材料。該部分材料可單獨(dú)妥善保存。培訓(xùn)教師如何指導(dǎo)學(xué)生填寫表格
4、 手冊嚴(yán)格保存于學(xué)校心理健康中心（或?qū)W生發(fā)展指導(dǎo)中心等），由心理健康教育教師妥善保存、保管。
5、 學(xué)校心理教師作為學(xué)生個(gè)人信息的收集保管者， 不得擅自拍照、錄像或通過網(wǎng)絡(luò)等傳播發(fā)布。
6、手冊為內(nèi)部參考材料，不帶出心理中心，如出于教育幫扶需要，確需班主任、家長、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)同志等查閱，需簽字提取、簽字交還。
7、手冊不進(jìn)入學(xué)生學(xué)籍檔案系統(tǒng)。
對專兼職心理老師進(jìn)行逐一指導(dǎo)，如《學(xué)校心理輔導(dǎo)預(yù)約卡》、《學(xué)校心理輔導(dǎo)記錄表》、《學(xué)校轉(zhuǎn)介建議書》等表格的使用發(fā)放等。
與會(huì)老師一致表示要盡快完成落實(shí)好“一生一檔”心理檔案歸檔工作。
二陳小學(xué) 劉慶田報(bào)道
