《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中明確指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”為了更好的探索幼兒園科學活動的有效組織，不斷的提升教師和孩子們的科學素養(yǎng)，我們組織全體教師參加了“科學領域”線上閱讀研討活動，助推幼兒園科學領域活動的實施，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

  共讀活動之前，各位老師利用閑暇時間，仔細閱讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀中科學領域的科學探究和數(shù)學認知部分，“幼兒的科學關(guān)鍵經(jīng)驗有哪些？”“如何在實踐中有效達成各年齡段的教學目標？”……

  活動中，老師們都表現(xiàn)出了學習的熱情，運用自己對《指南》的認識、了解對提出的問題作出積極的回答，大膽表達自己的看法。

  通過本次的線上研討與閱讀，老師們對《指南》科學領域有了更深刻的認識，在接下來組織科學活動中將更專業(yè)的組織、引導幼兒進行科學學習，給幼兒注入新的活力！

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