《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同心愿。因此，我園圍繞“如何提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性”開展教研活動(dòng)。
研討中胡老師從“家園共育和高效溝通”兩個(gè)方面與老師們進(jìn)行探討，提出要用心交流。并對(duì)這一點(diǎn)用自身經(jīng)歷進(jìn)行了闡述。
溫老師提出：教師要擺正位置，提高家長(zhǎng)工作的參與性，在教育幼兒的過(guò)程中，教師不能以教育者自居，而應(yīng)與家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，互相尊重，建立起一種合作共育孩子的伙伴關(guān)系。
黃老師認(rèn)為在與家長(zhǎng)的溝通中注意以下兩點(diǎn):一是讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和教師在孩子發(fā)展中的“雙向性”。二是讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家園應(yīng)以幼兒發(fā)展為中心相互溝通。
老師們共同探討家長(zhǎng)工作的態(tài)度和方式，最后得出結(jié)論：大家建立良好合作伙伴關(guān)系，首先是心與心的交流，它不取決于形式，而是取決于真情。
